從中小學(xué)音樂(lè)實(shí)習(xí)課堂看高師聲樂(lè)教學(xué)

近日,筆者觀摩了音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)習(xí)課,發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)教師們?cè)诔�歌課的教學(xué)中普遍存在這樣一些問(wèn)題:1.實(shí)習(xí)教師的唱歌課,教學(xué)主要圍繞著一首歌的音準(zhǔn)、節(jié)奏方面,只是教會(huì)學(xué)生唱,沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的情感內(nèi)涵進(jìn)行全面深入地分析.2.鋼琴即興伴奏能力不強(qiáng),演奏技術(shù)的不嫻熟導(dǎo)致教師不能很好地烘托出歌曲的氣氛及表現(xiàn)出歌曲的意境.3.對(duì)多媒體教學(xué)儀器過(guò)多地依賴,削弱了音樂(lè)課的音樂(lè)性,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,影響了課堂上師生間的交流與互動(dòng).

作 者： 劉林利 龐毅   作者單位： 湖南文理學(xué)院音樂(lè)學(xué)院  刊 名： 藝海  英文刊名： YIHAI  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G65  關(guān)鍵詞：  

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