讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)感性的陽(yáng)光

語(yǔ)文教學(xué)的改革,近幾年來(lái)步子邁得很大,但前幾年單純地強(qiáng)調(diào)把語(yǔ)文課上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課的觀(guān)念對(duì)一線(xiàn)教師的影響可謂深入人心.因此,縱觀(guān)現(xiàn)今語(yǔ)文課堂教學(xué),不難發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文的學(xué)習(xí)幾乎被枯燥乏味的條理梳理和技巧訓(xùn)練充斥,語(yǔ)文的人文性幾乎得不到體現(xiàn).因此,本文以"讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)感性陽(yáng)光"為題,從"把閱讀的權(quán)利還給學(xué)生";改"'撿骨架'為'見(jiàn)全身'";"在學(xué)生與課本間架起一座橋梁"三方面進(jìn)行論述.以具體實(shí)例論證上述觀(guān)點(diǎn).

作 者： 趙德軍   作者單位： 河北省保定涿州中學(xué),河北,涿州,072750  刊 名： 魅力中國(guó)  英文刊名： CHARMING CHINA  年，卷(期)： 2010 ""(18)  分類(lèi)號(hào)： G633.3  關(guān)鍵詞： 人文性   感性   體驗(yàn)  

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