建構主義理論指導下的高職教學評價改革探討

高職院校傳統(tǒng)的教學評價體系僅是一般的教學常規(guī)檢查和測評,存在很多同題.本文論述了建構主義理論教學評價觀的評價目標、評價標準、評價方式、評價主體等,通過開展在建構主義理論指導下的高職教學評價改革,有助于激發(fā)學生的學習積極性,提高教學質(zhì)量.

作 者： 劉美靈   作者單位： 浙江交通職業(yè)技術學院,浙江杭州,311112  刊 名： 科技創(chuàng)新導報  英文刊名： SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(35)  分類號： G64  關鍵詞： 建構主義   教學評價   教學質(zhì)量  

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