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讓閱讀課堂真正喚醒生命的語文
在語文課堂教學改革的今天,閱讀課堂已在"無非是例子"中逐步深入,形成了真正的語文課堂,但仍有許多人認為"有效閱讀課堂"即是回歸"分析"的老路.其實,真正的有效閱讀課堂始終都是以學生為主體,從不同的文體,挖掘不同的文本價值,從不同的文體探索不同的語言內(nèi)容,從單層的"肢解"演變?yōu)檎w感悟理解的課堂.那么,如何才能真正讓閱讀課堂揚起"生命語文"的航程呢?筆者以為需要從以下三方面入手.
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