莫讓浮云遮望眼去卻繁華識真顏-新課程理念下的數(shù)學課堂教學行為的誤區(qū)評析

自2009年秋季始,全國已全面進入高中數(shù)學新課程改革.課程改革給高中數(shù)學教師帶來教學理念、教學方法和轉(zhuǎn)變學生學習方式等方面的積極變化,但我們審慎地反思教師的課堂教學實踐行為,可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學課堂教學在注重突出學生的主體地位,讓學生自主學習與合作、探究的"繁華"背后,隱藏很多浮躁、盲從和形式化的傾向,存在著一些"形似而神不似"的不和諧現(xiàn)象."形"當然是外在形式,是表面現(xiàn)象,"神"則是精神所在,是內(nèi)在本質(zhì)的內(nèi)容.本文旨在評析數(shù)學課堂教學行為中的四個誤區(qū),以促進教師把握新教材,領會新課程理念,改進教學行為,提高教學實效.

作 者： 楊育池   作者單位： 浙江省象山中學,315700  刊 名： 中學數(shù)學  英文刊名： MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

【莫讓浮云遮望眼去卻繁華識真顏-新課程理念下的數(shù)學課堂教學行為的誤區(qū)評析】相關文章：

莫讓浮云遮望眼作文10-09

莫讓浮云遮望眼作文05-01

莫讓浮云遮望眼作文【精華】12-05

莫讓浮云遮望眼作文3篇12-15

不畏浮云遮望眼作文10-10

莫為浮云遮望眼作文03-26

不畏浮云遮望眼作文5篇11-14

新理念下數(shù)學課堂教學的理性反思11-13

勿為“涂層”遮望眼作文1000字04-28

新課程理念下的課堂教學要把握的幾個問題 錢忠平04-28