在教學(xué)中幫助學(xué)生記憶的技巧

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,因?yàn)橹�識(shí)綜合性強(qiáng),某些知識(shí)較抽象難懂,知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較為零散,很多知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系不是很明顯,增加了記憶的難度.其實(shí)生物學(xué)知識(shí)絕對(duì)不能死記硬背,要用心去琢磨,在理解基礎(chǔ)上記憶,才能透徹地領(lǐng)會(huì)知識(shí)、記憶知識(shí).例如,記憶者可以設(shè)法編造、賦予一些人為的意義聯(lián)系,或使之形象化,去組織材料,以求迅速而牢固地記住它們.教學(xué)中筆者采用這些做法,可減少學(xué)生記憶的難度.

作 者： 玄秋玲 于海英   作者單位： 山東省濟(jì)南十二中,250022  刊 名： 新校園（下旬刊）  英文刊名： CONTEMPORARY EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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