初中教學課堂教學中突變情形的應對藝術探微

一、有關概念界定 突變情形,是指在課堂教學中出現的、出乎教師意料的、突然發(fā)生的情形.一般有兩種情況:一是在講課過程中產生的,在教師教學預設之外的數學問題,屬于學科知識范疇的;二是在講課過程中突然發(fā)生的學科知識之外的意外事件,是不可預料的偶發(fā)事件.

作 者： 鐘健軍   作者單位： 浙江省富陽市富春中學,311400  刊 名： 新校園（下旬刊）  英文刊名： CONTEMPORARY EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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