《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)案例

一、背景 本節(jié)課的賞析內(nèi)容為<念奴嬌·赤壁懷古>,這是蘇軾豪放派詞作的代表作,寫(xiě)于詞人被貶之時(shí),借對(duì)古代英雄人物的懷念,感慨自己的功業(yè)無(wú)成.教學(xué)前筆者發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題:一是學(xué)生經(jīng)過(guò)小半學(xué)期的詩(shī)歌學(xué)習(xí),思想上進(jìn)入了疲倦期,加之也已熟悉我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式(時(shí)代背景介紹--作者介紹--內(nèi)容解釋分析--主題思想分析--寫(xiě)法特點(diǎn)分析),學(xué)生已難提起學(xué)習(xí)興趣;二是學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷使他們難以真正的理解作者,真正的走進(jìn)這首詞.在本次課筆者嘗試以豐富的影像資料,通過(guò)合作、探究,結(jié)合自主等多種方法,教學(xué)中大膽鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的討論,并且充分給予學(xué)生交流的時(shí)間和空間,這就培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

作 者： 李婷玉   作者單位： 南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校語(yǔ)文教研組,210019  刊 名： 現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類(lèi)號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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