巧設提問, 事半功倍

提問是激發(fā)學生積極思考、獨立探究,培養(yǎng)學生能力的重要手段,是教師輸送信息,并獲得信息反饋的主要途徑.問題的設計,需要施教者對教學過程中的諸要素作出全方位的分析研究,斟酌發(fā)問的角度,設計提問的梯度,激發(fā)學生的學習興趣,促使學生積極思維,探究知識,從而收到事半功倍的效果.

作 者： 戴琴仙   作者單位： 江蘇省溧陽職教中心,213300  刊 名： 現(xiàn)代語文(教學研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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