工程教育的實(shí)踐教學(xué)論文
一、石油與天然氣工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革
結(jié)合石油與天然氣行業(yè)發(fā)展需求和我校石油工程、海洋油氣工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程等專業(yè)實(shí)際，著眼于現(xiàn)代工程教育體系的構(gòu)建和人才培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，對(duì)石油與天然氣工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了較為系統(tǒng)的改革與實(shí)踐。
1．1轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)理念
在工程教育背景下，傳統(tǒng)“以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)基本技能和要求”的實(shí)踐教學(xué)理念已不能完全適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要。在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌研究實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將項(xiàng)目式教學(xué)和問(wèn)題探究式教學(xué)相結(jié)合，將課程實(shí)踐訓(xùn)練和企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)作為載體進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練相結(jié)合，轉(zhuǎn)變并形成為“以培養(yǎng)學(xué)生為中心，以強(qiáng)化學(xué)生基本技能、綜合技能、創(chuàng)新能力和工程意識(shí)為核心”的新型實(shí)踐教學(xué)理念。
1．2深化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)
以堅(jiān)持培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有一定創(chuàng)新能力、較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好發(fā)展?jié)摿Φ氖团c天然氣工程類高級(jí)技術(shù)人才為指導(dǎo)思想和基本目標(biāo)，突破一直以來(lái)局限于章節(jié)或課程知識(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)性或?qū)I(yè)性實(shí)驗(yàn)，將基本技能實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主選修實(shí)驗(yàn)、探索創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合并統(tǒng)籌安排，對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，形成兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)教學(xué)格局。與此同時(shí)，從采取引進(jìn)、培養(yǎng)并重的思路出發(fā)，制定實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)先吸納具有實(shí)踐經(jīng)歷和企業(yè)培養(yǎng)背景的碩士、博士人員，建立青年教師業(yè)務(wù)能力和師德師風(fēng)的常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制，并充分發(fā)揮“產(chǎn)學(xué)研”優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企聯(lián)合創(chuàng)新基地和實(shí)習(xí)基地在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用，構(gòu)筑“雙師型”實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。
1．3強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是搞好專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的關(guān)鍵，隨著石油天然氣開(kāi)發(fā)新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，相關(guān)設(shè)備、工藝也在不斷發(fā)展、更新，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)應(yīng)是一個(gè)持續(xù)不斷的任務(wù)。因此，樹(shù)立系統(tǒng)和發(fā)展的觀點(diǎn)，一方面鞏固與油田等單位業(yè)已建立起來(lái)的良好合作關(guān)系，另一方面在油田開(kāi)拓校企聯(lián)合大學(xué)生創(chuàng)新基地，建立緊密型的人才聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)關(guān)系�；谒罱ǖ倪@些基地和實(shí)踐創(chuàng)新場(chǎng)所，在深井、高溫井、三次采油、低滲透油藏及氣田開(kāi)發(fā)等專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新性擴(kuò)充實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，努力改善實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
1．4推進(jìn)課程設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與實(shí)踐
針對(duì)一直以來(lái)課程設(shè)計(jì)以班級(jí)教學(xué)為主、同一班級(jí)甚至多個(gè)班級(jí)選用同一訓(xùn)練題目存在的諸多弊端，以及石油與天然氣工程類專業(yè)“油田合作班”這種“訂單式”人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，從課程設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃形式的靈活性、課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性、課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱及管理制度的規(guī)范性、課程設(shè)計(jì)試題庫(kù)與數(shù)據(jù)庫(kù)的完善等方面出發(fā)，對(duì)課程實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行改革。
1．5畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化與改革
作為銜接學(xué)校與社會(huì)需求的橋梁，畢業(yè)設(shè)計(jì)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于保障人才培養(yǎng)質(zhì)量具有舉足輕重的作用。在選題制度方面，應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)研究方向，以教師的科研課題為依托，與工程實(shí)際和生產(chǎn)相結(jié)合，難度適中，同時(shí)，充分利用用人企業(yè)的資源，在建立健全各項(xiàng)合作制度的前提下，鼓勵(lì)用人企業(yè)參與到已簽約學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，將實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)具體技術(shù)問(wèn)題滲透給學(xué)生，使學(xué)生提前了解崗位需求，鍛煉實(shí)踐能力，擴(kuò)展知識(shí)面，縮短畢業(yè)后適應(yīng)新環(huán)境、新崗位的時(shí)間，用人企業(yè)也可以從中省去將來(lái)新員工培訓(xùn)的部分環(huán)節(jié)；在指導(dǎo)方式方面，根據(jù)選題情況進(jìn)行優(yōu)化，體現(xiàn)一定的針對(duì)性，校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師應(yīng)著眼于方向、方法及進(jìn)程上的指導(dǎo)，著重于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力、生產(chǎn)實(shí)踐的能力和創(chuàng)新思維能力，校企合作的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方式，則采用“雙導(dǎo)師、雙指導(dǎo)”的模式，校內(nèi)導(dǎo)師把握專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)基本要求和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)導(dǎo)師彌補(bǔ)學(xué)生工程背景和實(shí)踐的不足；在過(guò)程監(jiān)督方面，以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)，實(shí)行院、系、教研室三級(jí)跟蹤監(jiān)督，改革中期檢查的形式和范圍；在考評(píng)機(jī)制方面，實(shí)施學(xué)生和指導(dǎo)教師的雙向考評(píng)，特別是突出畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作在教師業(yè)績(jī)考評(píng)、年度教學(xué)激勵(lì)政策上的權(quán)重。通過(guò)這些方面的優(yōu)化與改革，使畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量得到進(jìn)一步的保證。
1．6改革并構(gòu)建實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)一體化的實(shí)踐教育教學(xué)體系
遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中立足傳統(tǒng)，發(fā)展現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)；在實(shí)習(xí)教學(xué)中鞏固基地，創(chuàng)新內(nèi)容，積極拓展實(shí)踐創(chuàng)新場(chǎng)所；在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，將基于專業(yè)課程的實(shí)踐訓(xùn)練和以企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)為載體進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練相結(jié)合。同時(shí)，重視“產(chǎn)學(xué)研”的深度融合，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)與礦場(chǎng)實(shí)踐的雙向互動(dòng)，使各環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)銜接、相互協(xié)調(diào)，并且健全管理和運(yùn)行保障機(jī)制，以構(gòu)建一種實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)一體化，貫穿石油與天然氣工程類專業(yè)本科教學(xué)全過(guò)程的多層次實(shí)踐教育教學(xué)體系。
二、石油與天然氣工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革成效
2．1改革成果
�。�1）建成“石油工程與地質(zhì)”國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，創(chuàng)建了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段及實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的一系列改革與建設(shè)，有效促進(jìn)了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。在“十一五”期間“石油工程”省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的基礎(chǔ)上，自2009年批準(zhǔn)東北石油大學(xué)“石油工程與地質(zhì)”國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（建設(shè)單位）以來(lái)，作為石油與天然氣工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐的主要載體，油氣井工程實(shí)驗(yàn)室、采油工程實(shí)驗(yàn)室、油藏工程實(shí)驗(yàn)室和油氣儲(chǔ)運(yùn)工程實(shí)驗(yàn)室以示范中心的核心單位進(jìn)行建設(shè)。并通過(guò)購(gòu)置新的儀器設(shè)備、建立開(kāi)放運(yùn)行方式與機(jī)制，創(chuàng)建了專為大學(xué)生使用的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)提供了優(yōu)越條件，也豐富了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的內(nèi)涵建設(shè)。目前已建成為東北地區(qū)唯一的集石油鉆探、油藏評(píng)價(jià)、石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程等專業(yè)于一體的具有鮮明特色的石油類綜合性實(shí)驗(yàn)中心，并以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)了專家組的評(píng)審驗(yàn)收。
�。�2）建成石油與天然氣工程類專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地群，獲批國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心共建單位。建成了大慶油田技術(shù)培訓(xùn)中心、大慶油田有限責(zé)任公司儲(chǔ)運(yùn)銷(xiāo)售分公司南三油庫(kù)、中石油管道公司大慶林源首站等穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地；充分利用毗鄰大慶油田的地緣優(yōu)勢(shì)，在大慶油田勘探開(kāi)發(fā)研究院、采油工程研究院、設(shè)計(jì)院及采油四廠、采油九廠等單位建立了校企聯(lián)合大學(xué)生創(chuàng)新基地，拓展并創(chuàng)新了實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，形成了石油與天然氣工程類專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地群。同時(shí)，作為主要建設(shè)對(duì)象，于2012年6月獲批國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心共建單位。
�。�3）石油工程專業(yè)列入教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。針對(duì)國(guó)家強(qiáng)化工程教育的戰(zhàn)略性舉措，在繼續(xù)豐富石油工程和油氣儲(chǔ)運(yùn)工程國(guó)家特色專業(yè)、省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，抓住了契機(jī)，積極申報(bào)，憑借專業(yè)背景和已有建設(shè)、改革發(fā)展成果，石油工程專業(yè)列入了教育部第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，相關(guān)組織實(shí)施細(xì)則的梳理也在有序進(jìn)行中。
（4）“雙師型”實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)步伐穩(wěn)步推進(jìn)，大慶精神、鐵人精神的育人特色進(jìn)一步得到提升。一方面通過(guò)吸納具有實(shí)踐經(jīng)歷和企業(yè)培養(yǎng)背景的碩士、博士人員加入實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍；另一方面充分利用校企聯(lián)合創(chuàng)新基地和實(shí)習(xí)基地，發(fā)揮企業(yè)工程技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師的作用，穩(wěn)步推進(jìn)了“雙師型”實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)步伐。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的培養(yǎng)、培訓(xùn)，使大慶精神、鐵人精神的育人特色進(jìn)一步得到了提升。
（5）充分發(fā)揮“產(chǎn)學(xué)研”辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，有力促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將“產(chǎn)學(xué)研”辦學(xué)貫穿于石油與天然氣工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐的全過(guò)程，保證了學(xué)生專業(yè)基本技能培養(yǎng)的同時(shí)，有力促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（6）畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高，社會(huì)服務(wù)功能和示范輻射效應(yīng)顯著增強(qiáng)。這種實(shí)踐、創(chuàng)新、工程能力一體化的教育教學(xué)模式的應(yīng)用效果顯著，其中近兩年來(lái)，石油工程和油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高，一次就業(yè)率穩(wěn)中有升。實(shí)踐教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)及成果已在兄弟院校借鑒或推廣應(yīng)用，校內(nèi)仿真教學(xué)特色實(shí)驗(yàn)室作為省科普教育基地，開(kāi)展了大量合作交流及社會(huì)服務(wù)工作，示范輻射效應(yīng)和社會(huì)服務(wù)功能顯著增強(qiáng)。
2．2實(shí)踐效果
改革成果在我校石油工程、海洋油氣工程和油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)進(jìn)行了全面推廣應(yīng)用，學(xué)生受益面廣，成效顯著。
�。�1）所建成的國(guó)家級(jí)“石油工程與地質(zhì)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是石油與天然氣工程類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施的主要場(chǎng)所，2012年度，由學(xué)生自主完成的“深井防腐蝕水泥漿體系實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與優(yōu)選”和“基于庫(kù)侖滴定原理的碘量法在油田地面系統(tǒng)硫化物分析中的研究與應(yīng)用”2項(xiàng)成果在全國(guó)地學(xué)類30個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心所提交的60余項(xiàng)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)成果中脫穎而出，分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
�。�2）所建成的石油與天然氣工程類專業(yè)實(shí)習(xí)基地覆蓋了石油工程和油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的所有本科生，校企聯(lián)合創(chuàng)新基地覆蓋了兩個(gè)專業(yè)大三、大四年級(jí)10％～15％的學(xué)生。
�。�3）石油工程專業(yè)和油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)以優(yōu)異成績(jī)順利通過(guò)了“十一五”省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)驗(yàn)收，并成為“十二五”省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，石油工程“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的相關(guān)組織實(shí)施細(xì)則也在有序梳理中。
（4）實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍層次明顯提高，近年引進(jìn)的高層次人才和聘任的企業(yè)指導(dǎo)教師約占到實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的30％。
�。�5）石油工程專業(yè)和油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)近兩屆畢業(yè)生的專業(yè)技能、知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力顯著提升，平均就業(yè)率達(dá)到了95％以上，用人單位評(píng)價(jià)良好。
（6）實(shí)踐教學(xué)的改革經(jīng)驗(yàn)與成果已在同類院校得以借鑒或推廣應(yīng)用，加上大量的交流及社會(huì)服務(wù)工作，使示范帶頭作用明顯，同時(shí)有效地服務(wù)于行業(yè)和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、小結(jié)及展望
總之，通過(guò)實(shí)施整體創(chuàng)新，以現(xiàn)代工程教育體系的構(gòu)建為目標(biāo)，在石油與天然氣工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)改革與實(shí)踐。
（1）統(tǒng)籌大學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)改革，將項(xiàng)目式教學(xué)和問(wèn)題探究式教學(xué)相結(jié)合，將課程實(shí)踐訓(xùn)練和企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)作為載體進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練相結(jié)合，形成了“以培養(yǎng)學(xué)生為中心，以強(qiáng)化學(xué)生基本技能、綜合技能、創(chuàng)新能力和工程意識(shí)為核心”的實(shí)踐教學(xué)理念，并構(gòu)建了一種實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)一體化，并貫穿石油與天然氣工程類專業(yè)本科教學(xué)全過(guò)程的多層次實(shí)踐教育教學(xué)體系。
（2）采取科研促教學(xué)的措施，促進(jìn)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新基地的建設(shè)，并使工程實(shí)踐教育中心的鞏固建設(shè)、卓越計(jì)劃的推進(jìn)、實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的優(yōu)化等得到加強(qiáng)，將“產(chǎn)學(xué)研”貫穿于石油與天然氣工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了與油田開(kāi)發(fā)建設(shè)的緊密結(jié)合，促進(jìn)了石油行業(yè)緊缺人才動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（3）集實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)模式、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)于一體，進(jìn)一步提升了大慶精神、鐵人精神的育人特色，豐富了育人內(nèi)涵，提高了育人質(zhì)量，實(shí)踐教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與成果的示范輻射效應(yīng)及社會(huì)服務(wù)功能也不斷凸顯。當(dāng)然，建立現(xiàn)代工程教育體系，需主動(dòng)處理好如何建構(gòu)現(xiàn)代工程教育的課程體系，以及教師知識(shí)結(jié)構(gòu)如何滿足現(xiàn)代工程教育的教學(xué)要求等多重關(guān)系；落實(shí)現(xiàn)代工程教育體系，完成對(duì)學(xué)生現(xiàn)代工程師相關(guān)知識(shí)、技術(shù)的傳授、相關(guān)技能的訓(xùn)練，則是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需多管齊下，并不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新。
【工程教育的實(shí)踐教學(xué)論文】相關(guān)文章：
軟件工程實(shí)踐教育教學(xué)模式改革探索論文04-30
提高工程制圖教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探索教育論文05-01
工程教育下物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究論文04-30
關(guān)于實(shí)踐教學(xué)軟件工程論文04-27