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戲劇教學(xué)對學(xué)前教育的意義論文

時間:2023-05-05 08:48:34 教育教學(xué)論文 我要投稿
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戲劇教學(xué)對學(xué)前教育的意義論文

  【提要】戲劇教學(xué)一直是西方發(fā)達國家學(xué)前教育的重要構(gòu)成部分,而筆者在近年來的探索中,親身體驗了幼兒戲劇教學(xué)對提升幼兒綜合素質(zhì)的作用,深刻認識到幼兒戲劇以其獨特的特點,為幼兒們所喜愛。幼兒在戲劇學(xué)習(xí)和表演中,各方面的能力都得到了發(fā)展,為他們將來的持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

戲劇教學(xué)對學(xué)前教育的意義論文

  【關(guān)鍵詞】戲劇教學(xué);幼兒教育

  戲劇教學(xué)是西方發(fā)達國家一直很重視的學(xué)前教育手段之一,西方的幼兒戲劇教學(xué)是通過幼兒表演戲劇,不斷提升幼兒們的各種綜合能力。目前,我國的幼兒戲劇教學(xué)還處于起始階段,如要大力普及推廣還需努力探索。正是鑒于此,我希望通過此文的探析,喚起有關(guān)部門的注意和同行們的認可。

  一、幼兒戲劇教學(xué)的特點

  1.表現(xiàn)真善美。幼兒對善惡的判斷能力還很低,他們對善惡的判斷源于他們的模仿和學(xué)習(xí)。我們指導(dǎo)幼兒戲劇,主要是塑造單純、善良的人物或故事。劇情中的人物或故事,都具有真善美的特征。幼兒們習(xí)慣于模仿戲劇中的人物,劇中人物的行為也就漸漸為幼兒們所接受,并以此來區(qū)分真善美,幼兒們的價值觀也因此而略具雛形。

  2.情節(jié)單一。幼兒戲劇一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四部分構(gòu)成,序幕和尾聲只在極少數(shù)情況下出現(xiàn)。幼兒戲劇一般具有情節(jié)單一,快速展開的特點,削減了成人戲劇中的繁雜鋪墊,對于注意力易于分散的幼兒們來說,這種快節(jié)奏、緊劇情的戲劇,更能吸引他們的注意力去完成演出或看完戲劇。

  3.故事情節(jié)強。幼兒戲劇的故事情節(jié)很強,因為只有這樣,才能喚起幼兒們對那些新穎獨特的人物或事件產(chǎn)生強烈的好奇心,這是吸引幼兒通過戲劇表演來認知外面世界的一種重要手段。加上幼兒戲劇故事情節(jié)的設(shè)計,基本上都是立足于幼兒是非分明、對新鮮事物充滿好奇心的特定性格,因此,幼兒戲劇很容易引導(dǎo)幼兒融入表演之中,實現(xiàn)自我突破,拓展視野,增長知識。

  4.偏重動作,更具童趣。兒童戲劇都注重效果和意境的構(gòu)建,并借助幼兒們的表演來實現(xiàn)。因此,對舞臺動作的要求特別高,突出體現(xiàn)了戲劇藝術(shù)的基本要求。幼兒們借助舞臺動作惟妙惟肖地表演,凸顯人物的內(nèi)心,不僅讓故事更為真實,同時也更具童趣。因為符合幼兒多動的性格,幼兒當(dāng)然也就很喜歡參與戲劇表演。這不但加深了幼兒對戲劇的熱愛,以及對表演的熱衷,更重要的是在戲劇表演過程中,受到更好的教育和影響,從而獲取更多的啟發(fā)和領(lǐng)悟。

  二、幼兒戲劇教學(xué)的意義

  幼兒戲劇內(nèi)容豐富多彩,對幼兒教育意義同樣是多方面的。舞臺對話能有效提升幼兒的語言表達能力;舞臺動作能提高幼兒身體協(xié)調(diào)能力;戲劇表演培養(yǎng)了幼兒溝通能力,以及團隊合作能力;故事情節(jié)涵養(yǎng)了幼兒真善美的品質(zhì);綜合表演培養(yǎng)了幼兒們的藝術(shù)氣質(zhì),具體說來有以下幾方面。

  1.是幼兒認識世界的起點。幼兒戲劇教學(xué)引領(lǐng)幼兒更直接地認識世界。如,幼兒看到盲人,他們只知道盲人就是眼睛失明的人,只有通過表演盲人,幼兒才會深刻體驗眼睛失明在生活中是多么的可怕。這正是幼兒戲劇教學(xué)的目的之一,幼兒戲劇就是幫助幼兒借助精彩的表演,在和諧愉悅的戲劇氛圍中,更深刻地體驗人物的內(nèi)心世界以及社會生活。

  2.是提升語言表達能力的平臺。語言是戲劇表演中的重頭戲,戲劇中的語言除了必須經(jīng)過策劃者的認真揣摩之外,還必須經(jīng)過表演者的細心研究,這樣才能表演地活靈活現(xiàn)。因此,舞臺表演,為幼兒們體驗語言情境,掌握語言表達的技巧搭建了平臺。

  3.是培養(yǎng)幼兒完美人格的基地。其一,培養(yǎng)了幼兒的團隊協(xié)作意識。舞臺表演分工明確,幼兒只有密切配合才能成功表演,為此,幼兒們?yōu)榱吮硌莩晒,就必須學(xué)會合作。其二,拓展了幼兒的胸襟。幼兒在扮演各種角色的過程中,體驗了不同人的不同生活體驗,為幼兒學(xué)會站在別人的角度體驗人生提供了條件,有助于拓展幼兒的胸懷。其三,培養(yǎng)了幼兒良好的價值取向。幼兒戲劇中不乏正義戰(zhàn)勝邪惡的劇情,這就培養(yǎng)了幼兒的正義感,為他們樹立正確的價值觀奠定了基礎(chǔ)。

  4.是幼兒良好審美情趣的源頭活水。戲劇表演時,舞臺上必須配以相關(guān)的圖片、色彩、光線等美術(shù)布景,以便取得最佳的舞臺演出效果,這就形成了一種獨特的藝術(shù)氛圍。引領(lǐng)幼兒從藝術(shù)的角度欣賞世界,培養(yǎng)了幼兒的審美情趣。

  5.是幼兒音樂欣賞能力的源起。幼兒戲劇演出時,通常都會有音樂相伴,不同的音樂渲染不同的氛圍,烘托劇中人物的喜怒哀樂。幼兒只有在音樂的引領(lǐng)下,才能更好地融入劇情之中,體驗劇中人物的感受。直接培養(yǎng)了幼兒的音樂欣賞能力,時間長了,幼兒聽到一首樂曲,就會根據(jù)音樂的旋律感受這首曲子所承載的情感?傊,幼兒戲劇教學(xué),在我國當(dāng)前的學(xué)前教育中尚處于探索階段,為了使其能更好地服務(wù)于我國的學(xué)前教育,需要我們這些工作在一線的幼兒教育工作者積極探索,盡快探索出一條行之有效的教學(xué)模式。

  參考文獻

  1.舒曾、馬利文2017《教育戲劇促進學(xué)前流動兒童發(fā)展的習(xí)式與效果分析》,《學(xué)前教育研究》第2期。

  2.馬磊2017《教育戲劇在幼小銜接課程中的應(yīng)用研究》,《科教文匯》第2期。

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