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高職體育教學(xué)中賞識(shí)教育理念研究論文

時(shí)間:2023-05-05 01:39:21 教育教學(xué)論文 我要投稿
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高職體育教學(xué)中賞識(shí)教育理念研究論文

  摘要:體育教學(xué)是高職院校中的重要教學(xué)課程,但是由于體育教學(xué)在教育體系中所占的比例不大,所以并不受到重視,因此對(duì)于體育學(xué)生的教育方法也有一定的差異。通常學(xué)習(xí)體育的學(xué)生,文化課的成績(jī)并不好,但是運(yùn)動(dòng)成績(jī)比較好,所以老師經(jīng)常會(huì)根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng),有時(shí)候會(huì)影響學(xué)生的心態(tài)。為了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,老師應(yīng)該引入賞識(shí)教育理念,多表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中能夠快速的改變自己的不足,提高自己的體育成績(jī)。

高職體育教學(xué)中賞識(shí)教育理念研究論文

  關(guān)鍵詞:高職;體育教學(xué);賞識(shí)教育;方法;作用

  我國(guó)高職院校開展的體育教學(xué),在教學(xué)方法和理念上還是遵循傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法,但是由于學(xué)生的表現(xiàn)各有不同,每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)也不同,所以嚴(yán)厲的批評(píng)并不一定能夠起到教育的效果。老師應(yīng)該尊重學(xué)生的想法,考慮到學(xué)生的心理活動(dòng),所以最好的教育方法就是引入賞識(shí)教育理念,讓學(xué)生在老師表?yè)P(yáng)中逐漸的意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己的不足,這樣學(xué)生更有動(dòng)力去改變現(xiàn)有的不足,努力學(xué)習(xí)和鍛煉體育的動(dòng)作和知識(shí)。所以,賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。

  一、高職體育教學(xué)中賞識(shí)教育的方法

  (一)師生之間互相接納

  教學(xué)是由老師和學(xué)生共同組成的一個(gè)體系,因此,在教育中老師和學(xué)生都不能或缺,所以想讓體育教學(xué)能夠順利的進(jìn)行下去,就要讓學(xué)生和老師能夠互相接納。這就需要運(yùn)用到賞識(shí)理念,老師和學(xué)生互相欣賞,才能保證體育教學(xué)課程的融洽,也只有保證師生之間相互接納,才能在接下來(lái)的教育中互相配合,老師才能根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn)來(lái)制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃,才能保證學(xué)生心情愉悅的參與到體育教學(xué)中,這樣對(duì)學(xué)生鍛煉體育技能,學(xué)習(xí)體育知識(shí)十分的重要。因此,只有運(yùn)用賞識(shí)教學(xué)理念,才能讓體育教學(xué)課程更加的人性化,才能讓學(xué)生積極參與到體育課堂教學(xué)中。

  (二)課堂上進(jìn)行思想教育

  高職院校的學(xué)生的心理正處于逐漸成熟的階段,因此,這一階段對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)十分的重要,如果不重視學(xué)生的思想教育,會(huì)在學(xué)生發(fā)生思想問(wèn)題的時(shí)候不能及時(shí)解決,所以,應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。但是傳統(tǒng)的思想教育容易引起學(xué)生的反感,在開展思想教育的同時(shí)學(xué)生并不配合。因此,需要引入賞識(shí)理念教育,只有這樣才能保證學(xué)生在接受思想教育的時(shí)候,可以積極配合老師開展的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),賞識(shí)理念教育,能夠讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),從而進(jìn)行自我對(duì)比,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,這樣屬于自我反思,更有利于學(xué)生解決自己的思想問(wèn)題。

  (三)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

  每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也是不同的,老師不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的學(xué)生,所以,老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并且根據(jù)這些優(yōu)點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí),由于每個(gè)學(xué)生能夠得到賞識(shí)的優(yōu)點(diǎn)是不同的,所以,其它的學(xué)生想要讓自己的更優(yōu)秀,讓老師更關(guān)注自己,就要改變自己的不足之處,尤其是在體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)上,會(huì)更加的刻苦,來(lái)提高自己的體育學(xué)習(xí)能力,和掌握體育技能的特點(diǎn)。這就是賞識(shí)理念所帶來(lái)的教育成果,讓學(xué)生在保有自尊心的時(shí)候,能夠認(rèn)識(shí)到自身的不足,變得更加努力,要比批評(píng)的效果更好。

  (四)根據(jù)個(gè)體差異采取不同的賞識(shí)教育方法

  學(xué)生的個(gè)體差異隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為人處世能力,思維和心理等各方面的不同逐漸的顯露出來(lái),所以,老師不能運(yùn)用同樣的賞識(shí)辦法來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這樣學(xué)生會(huì)感覺(jué)到老師是在敷衍學(xué)生,而不是認(rèn)真觀察學(xué)生而得到的結(jié)果。所以,老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,來(lái)決定采取何種賞識(shí)教育,這樣才能夠有針對(duì)性的解決學(xué)生的問(wèn)題,也能夠讓學(xué)生覺(jué)得老師在重視自己,觀察自己,為了讓老師更加的滿意,就要不斷的提高自己的體育專業(yè)技能,同時(shí),能和其它的同學(xué)互相學(xué)習(xí)和比拼,讓自己變得更優(yōu)秀。因此,不同的賞識(shí)教育才能對(duì)不同的學(xué)生起到教育的作用。

  (五)掌握賞識(shí)的程度

  賞識(shí)教育更多的是讓學(xué)生接受表?yè)P(yáng),在老師賞識(shí)學(xué)生的過(guò)程中,學(xué)生可以做到更好,而且學(xué)生的逆反心理也能夠有效的減少。但是并不是學(xué)生的所有行為都要接受賞識(shí),老師應(yīng)該掌握一個(gè)程度,不能過(guò)于泛濫的賞識(shí)學(xué)生,這樣學(xué)生會(huì)感覺(jué)不到賞識(shí)的重要性,這樣也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生松懈的心理,對(duì)表?yè)P(yáng)和賞識(shí)不在乎。因此,老師應(yīng)該掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育的程度,這樣才能保證學(xué)生的重視賞識(shí)教育,知道只有自己做的更好,或者是某方面符合老師的賞識(shí)標(biāo)準(zhǔn),才會(huì)獲得老師的賞識(shí),從而能夠引起學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng),讓自己表現(xiàn)的更好,對(duì)體育學(xué)習(xí)更認(rèn)真,從而獲得老師的賞識(shí)。

  二、賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的作用

  (一)培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R(shí)

  高職院校是學(xué)生成長(zhǎng)的溫床,但是學(xué)生不能因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境安逸,就缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這樣的學(xué)生是會(huì)在未來(lái)的工作中被社會(huì)淘汰。因此,只有促進(jìn)學(xué)生更努力的鍛煉體育技能,提高體育能力,才能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供良好的條件。而老師采用的賞識(shí)教育辦法,可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境下,創(chuàng)建合理的良性競(jìng)爭(zhēng)的條件,讓學(xué)生為了得到老師的賞識(shí)而不斷的努力,而老師也要根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)情況,而不斷的提高賞識(shí)的條件,這樣才能促進(jìn)學(xué)生不斷的提高自己的學(xué)習(xí)能力,不斷的加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)和鍛煉,這樣才能保證學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷的加強(qiáng),以便提高自身的水平。

  (二)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力

  體育教學(xué)和體育學(xué)習(xí)不是單獨(dú)一個(gè)人就可以完成的,除了自我鍛煉以外,還需要學(xué)生之間互相合作,尤其是團(tuán)體性的體育教學(xué)內(nèi)容。例如籃球和足球的教學(xué),都是需要學(xué)生有足夠的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和配合能力,才能獲得更好的成績(jī)。因此,老師通過(guò)賞識(shí)教育的辦法,可以提高學(xué)生之間的配合能力,能夠讓學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),而且,在團(tuán)隊(duì)之中,老師采用賞識(shí)教育,可以讓表現(xiàn)不突出或是拖累團(tuán)隊(duì)的學(xué)生意識(shí)到自己的不足,從而不斷的改變自己的學(xué)習(xí)和鍛煉的辦法,并且可以和其它的人一起鍛煉體育技能,這對(duì)于整體技能的提高也是有幫助的。

  三、賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的引入效果

  (一)增強(qiáng)學(xué)生的自信心

  每個(gè)學(xué)生在心里都有一定的不自信,所以,老師想要提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī),就要加強(qiáng)學(xué)生的自信心。而學(xué)生的自信心主要來(lái)源于體育成績(jī)的提高,因此老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的特點(diǎn),以及掌握體育技能的不同之處,對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,這樣才能保證學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且在老師不斷的鼓舞下,改變自己的不足之處,從而提高學(xué)生的體育成績(jī),提高學(xué)生的體育技能,這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是提高學(xué)生自信心的最好的辦法。因此,老師要重視在體育教學(xué)中,賞識(shí)教育的使用和引入,而且一定要注意賞識(shí)教育使用的次數(shù)和長(zhǎng)度,才能達(dá)到最佳的效果。

  (二)使學(xué)生中的弱勢(shì)群體能夠順利完成教學(xué)任務(wù)

  老師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和鍛煉學(xué)生體育技能的時(shí)候,一定要重視體育學(xué)生中的弱勢(shì)學(xué)生,這類學(xué)生可能是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,也有可能是其它的原因,導(dǎo)致體育成績(jī)不理想。這時(shí)候老師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的心理和行為的分析,這樣才能了解學(xué)生成績(jī)不好而成為弱勢(shì)群體的原因,從而采用賞識(shí)教育,提高學(xué)生的自信心,讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中,讓學(xué)生成為教學(xué)主題,并且讓弱勢(shì)群體的學(xué)生,去教導(dǎo)其它的學(xué)生,感受到自己的責(zé)任,從而提高學(xué)生的體育成績(jī),改變?nèi)鮿?shì)情況。

  (三)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè)

  學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的,不應(yīng)該是痛苦的。所以,老師在對(duì)學(xué)生開展體育教育的時(shí)候,應(yīng)該重視讓學(xué)生快樂(lè)。所以,老師可以引入賞識(shí)教育,在教學(xué)中把賞識(shí)教育穿插進(jìn)去,這樣可以讓學(xué)生感受到自己被重視,喜歡上體育教學(xué),從而讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)感興趣,這樣潛移默化間,就可以提高學(xué)生的體育成績(jī),讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育知識(shí),鍛煉體育技能。因此,賞識(shí)教育可以創(chuàng)建快樂(lè)的教學(xué)方法,讓更多的學(xué)生能夠接受體育教學(xué)的內(nèi)容和方法。

  四、結(jié)語(yǔ)

  賞識(shí)教育是近年來(lái)引入到高職教育的,從心理學(xué)角度說(shuō),學(xué)生接受表?yè)P(yáng)從而改變自己的效果要比接受批評(píng)的效果好。尤其是體育教學(xué),更應(yīng)該重視學(xué)生的心理,因?yàn)轶w育訓(xùn)練強(qiáng)度大,學(xué)生的心理壓力大,所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程中,會(huì)有一定的差異性的表現(xiàn),而老師應(yīng)該根據(jù)這些差異性,尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),從而進(jìn)行賞識(shí)學(xué)生,在從中點(diǎn)出學(xué)生的不足之處,讓學(xué)生能夠快速的發(fā)覺(jué)自己的不足,然后接受老師的建議進(jìn)行改進(jìn)。因此,賞識(shí)教育對(duì)于體育學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。

  參考文獻(xiàn):

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