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淺析新形勢(shì)下中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革教育論文
摘要:
在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育,以學(xué)生能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)的現(xiàn)代職業(yè)教育形勢(shì)下,中職學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革,以不斷適應(yīng)形勢(shì)、在改革創(chuàng)新中求發(fā)展?本文主要從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)、加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革等方面略談淺見(jiàn)。
關(guān)鍵詞:
實(shí)驗(yàn);教育教學(xué);改革;發(fā)展
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,社會(huì)上對(duì)實(shí)用型、技能、操作型的勞動(dòng)者和技術(shù)人才的需求量日趨增加,因此,國(guó)家正在大力發(fā)展職業(yè)教育,以滿足社會(huì)對(duì)這方面人才的需求。在以能力為本位的職業(yè)教育的形勢(shì)下.如何大力發(fā)展職業(yè)教育,深化教育教學(xué)改革,培養(yǎng)實(shí)用型、技能型、操作型的中等職業(yè)技術(shù)人才是中等職業(yè)學(xué)校值得探討和研究的課題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為實(shí)踐教學(xué)中的重要組成部分,是中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),在培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力和實(shí)踐技能等方面起著重要的作用。在以能力培養(yǎng)為中心的現(xiàn)代職業(yè)教育的新形勢(shì)下,中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革?本文主要從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)、加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革等方面略談淺見(jiàn)。
1中職學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革的必要性
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革,是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高學(xué)生基本操作能力和實(shí)踐能力的重要途徑,是繼續(xù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措,中等職業(yè)學(xué)校要以學(xué)生能力為本位,實(shí)踐是關(guān)鍵。在《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中指出:改善教學(xué)條件,加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。很顯然,校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地對(duì)中職學(xué)校學(xué)生能力培養(yǎng)方面起到了舉足輕重的作用,加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。而校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)基地的重要組成部分,是學(xué)生驗(yàn)證知識(shí)和培養(yǎng)基本操作能力的主要場(chǎng)所。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量.是中職學(xué)校繼續(xù)深化實(shí)踐教學(xué)改革,突出能力本位的職業(yè)教育目標(biāo)的主要措施之一。在以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的形勢(shì)下,如何繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)條件,為學(xué)生提供更多更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供實(shí)踐發(fā)展的空間,以提高學(xué)生實(shí)踐技能,仍是中職學(xué)校繼續(xù)深化教育教學(xué)改革的主題之一!吧罨逃虒W(xué)改革,適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需要”是中職學(xué)校適應(yīng)形勢(shì)、改革發(fā)展的目的。因此,加強(qiáng)對(duì)作為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所之一的實(shí)驗(yàn)室的教育教學(xué)改革,對(duì)確保中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)尤為重要。
2中職學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革的措施
2.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè),建立一支能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。
眾所周知,教師隊(duì)伍對(duì)學(xué)校生存和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用.只有建立一支扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、努力開(kāi)拓的教師隊(duì)伍才能保證中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,才能使學(xué)校不斷適應(yīng)形勢(shì),在不斷地創(chuàng)新中獲得生存與發(fā)展。而實(shí)驗(yàn)教師是教師隊(duì)伍中的重要組成部分,他們的思想觀念、知識(shí)素質(zhì)、實(shí)踐能力水平等對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高有著深刻的影響。
2.1.1要促使實(shí)驗(yàn)教師轉(zhuǎn)變思想觀念,增強(qiáng)危機(jī)感,樹(shù)立新的教育理念,增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
(1)組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)國(guó)家當(dāng)前有關(guān)發(fā)展職業(yè)教育改革的文件精神,了解職業(yè)教育的改革方向和發(fā)展勢(shì)態(tài),促使實(shí)驗(yàn)教師自覺(jué)樹(shù)立起現(xiàn)代職業(yè)教育的教育觀、適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)觀,自覺(jué)地增強(qiáng)危機(jī)感。
(2)組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)新時(shí)期關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)精神,并通過(guò)測(cè)評(píng)等方式,對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行師德考核,切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的師德建設(shè),從而提高他們的責(zé)任感和敬業(yè)精神,增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
(3)不斷修訂完善有關(guān)規(guī)章制度,如實(shí)驗(yàn)教師的工作崗位職責(zé)、工作質(zhì)量考核評(píng)定辦法等.促使實(shí)驗(yàn)教師增強(qiáng)責(zé)任感以及“按質(zhì)取酬”的意識(shí),同時(shí)讓實(shí)驗(yàn)教師感受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),增強(qiáng)危機(jī)感,從而推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革,最終為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2.1.2通過(guò)多形式、多渠道,提高實(shí)驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種條件,促使實(shí)驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高:
(1)出臺(tái)相關(guān)的優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師提升學(xué)歷。
針對(duì)部分實(shí)驗(yàn)教師學(xué)歷偏低的現(xiàn)狀,出臺(tái)一些支持和鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師提升學(xué)歷的政策,如在時(shí)間上給予適當(dāng)?shù)淖杂啥龋诮?jīng)費(fèi)上給予有力地支撐,以鼓勵(lì)學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師盡快提升學(xué)歷、學(xué)歷已達(dá)標(biāo)的教師考取第二學(xué)歷,提高他們的知識(shí)素質(zhì)。
(2)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加各種對(duì)口專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的“資格證書(shū)”等級(jí)考試,努力打造“雙師型”、“一專(zhuān)多能”的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。
在當(dāng)前的中等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)下,很多實(shí)驗(yàn)課程所涉及的知識(shí)往往是跨學(xué)科、綜合性的知識(shí).單一知識(shí)型的實(shí)驗(yàn)教師已不能適應(yīng)以能力為核心、多樣化高素質(zhì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,因此,對(duì)實(shí)驗(yàn)教師實(shí)行“雙證制”、“多證制”成為必然趨勢(shì)。
(3)有計(jì)劃地組織實(shí)驗(yàn)教師到區(qū)內(nèi)外各地考察、培訓(xùn)。
通過(guò)有計(jì)劃地組織實(shí)驗(yàn)教師到區(qū)內(nèi)外各地考察培訓(xùn),既可以開(kāi)拓視野,借鑒他人經(jīng)驗(yàn),為實(shí)驗(yàn)室的管理工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。
(4)轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教師角色。
使實(shí)驗(yàn)教師由專(zhuān)業(yè)教師的“助手”向能在實(shí)驗(yàn)課堂上獨(dú)當(dāng)一面的“能手”,提高實(shí)驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2.1.3建立激勵(lì)機(jī)制
鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加生產(chǎn)實(shí)踐和科研項(xiàng)目研究,提高他們的實(shí)踐技能。
(1)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積極到校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地鍛煉,提高他們的操作技能和實(shí)踐能力。如:學(xué)校應(yīng)提倡讓實(shí)驗(yàn)教師“走出去”的做法.讓實(shí)驗(yàn)教師到相關(guān)的企業(yè)、公司等校外實(shí)習(xí)基地去學(xué)習(xí)生產(chǎn)前沿的新知識(shí)、新工藝、新技術(shù):鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積極參加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力,并將實(shí)驗(yàn)教師到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地鍛煉的質(zhì)量作為實(shí)驗(yàn)教師工作質(zhì)量考評(píng)的依據(jù)之一;組織實(shí)驗(yàn)教師每年舉行1~2次的實(shí)踐技能競(jìng)賽活動(dòng),促使實(shí)驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)技能提高。
(2)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加“產(chǎn)學(xué)研”相關(guān)課題和各級(jí)專(zhuān)業(yè)科研活動(dòng)。目前,參加課題和科研項(xiàng)目研究工作的教師大部分是專(zhuān)業(yè)教師,實(shí)驗(yàn)教師當(dāng)中參加課題研究工作的人數(shù)相對(duì)較少,這不利于實(shí)驗(yàn)教師的理論知識(shí)及實(shí)踐技能的提高,因?yàn)榻處熢趨⒓诱n題研究和科研工作中,一方面可以提高他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,另一方面也可以促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累,從而提高他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(3)充分發(fā)揮學(xué)校的“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”的積極作用。通過(guò)“以老帶新”對(duì)青年教師的培養(yǎng)應(yīng)拓展到對(duì)年青的實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)中。目前,學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)比較注重專(zhuān)業(yè)教師這一塊,而很容易忽略了實(shí)驗(yàn)教師這一隊(duì)伍,而學(xué)生基本操作和實(shí)踐技能的掌握和提高往往離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)。因此,中職學(xué)校應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)教師與專(zhuān)業(yè)教師并重.兩手一起抓,重視青年實(shí)驗(yàn)教師各方面尤其是專(zhuān)業(yè)技能方面的培養(yǎng)。
2.2加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度
完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用實(shí)驗(yàn)設(shè)施的好壞,對(duì)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。中職學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造各種條件,加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度,完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施。
2.2.1以學(xué)校的專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向以及實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需要及時(shí)調(diào)整學(xué)校實(shí)驗(yàn)窒的設(shè)置結(jié)構(gòu)。
(1)對(duì)于新開(kāi)的專(zhuān)業(yè)或比較熱門(mén)(招生人數(shù)較多)的專(zhuān)業(yè),如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車(chē)、模具、電子等專(zhuān)業(yè),要及時(shí)增設(shè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,以保證有充足的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所供給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為提高學(xué)生的基本操作能力提供基礎(chǔ)條件。
(2)根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際和教學(xué) 的需要 ,增設(shè)新 的實(shí)驗(yàn)室 ,使實(shí)驗(yàn)室細(xì)化、專(zhuān)門(mén)化、實(shí)用化,如將家電維修實(shí)驗(yàn)室分解細(xì)化、增設(shè)牧醫(yī)解剖實(shí)驗(yàn)室、組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室以及一些選修課實(shí)驗(yàn)室等。
(3)對(duì)招生人數(shù)明顯減少的專(zhuān)業(yè).可通過(guò)整合,相應(yīng)減少其實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置,充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
2.2.2不斷完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備,提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備性能,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
(1)要加大資金投入,購(gòu)置先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。這是增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備的首選途徑,只有配備有與專(zhuān)業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量才能得以保證。
(2)根據(jù)一些專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn),采用靈活多樣方法,充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。如對(duì)家電維修、汽車(chē)與摩托車(chē)維修等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室.通過(guò)號(hào)召師生員工向?qū)W校捐贈(zèng)廢舊家用電器、摩托車(chē)等,或向社會(huì)上一些單位或個(gè)人購(gòu)進(jìn)舊摩托車(chē)、汽車(chē)等途徑,增加這些專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,既能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要.又能達(dá)到經(jīng)濟(jì)實(shí)用的目的。
(3)通過(guò)鼓勵(lì)師生動(dòng)手制作實(shí)物標(biāo)本、或利用現(xiàn)成的實(shí)踐教學(xué)素材進(jìn)行拍攝錄制成音像教學(xué)資料。以增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
2.2-3以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能為目的.
創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)生實(shí)踐技能是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn),學(xué)校應(yīng)在保護(hù)學(xué)生刨新思維的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造條件.加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此,學(xué)校應(yīng)有目的地創(chuàng)設(shè)倉(cāng)新實(shí)驗(yàn)室,如為學(xué)校的各專(zhuān)業(yè)社團(tuán)提供實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好,探索新知識(shí)、新方法,并安排實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行指導(dǎo),增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí),從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能的提高。
2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量
2.3.1切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。
隨著職業(yè)教育由以學(xué)科為中心向以能力為中心的轉(zhuǎn)變,實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生相應(yīng)的變革:
(1)及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容,將過(guò)時(shí)或復(fù)雜的理論性太強(qiáng)的驗(yàn)證基本原理的實(shí)驗(yàn)知識(shí)大膽刪除,確定各專(zhuān)業(yè)、學(xué)科的重點(diǎn)技能,強(qiáng)化重點(diǎn)技能的訓(xùn)練與考核;
(2)引進(jìn)一些反映生產(chǎn)前沿的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,提高實(shí)用性實(shí)驗(yàn)課的比例,讓學(xué)生學(xué)有所用;
(3)教師根據(jù)需要,自編有本地區(qū)特色的、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū).從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
2.3.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、手段的改革,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
在提倡提高學(xué)生實(shí)踐技能的形勢(shì)下。在實(shí)驗(yàn)課中教師應(yīng)注意樹(shù)立“學(xué)生本位”觀念,真正發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
(1)改革實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法。以往的實(shí)驗(yàn)課顯得“公式化”:教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟,并講解、演示一遍,然后學(xué)生按步驟“重演”,缺乏靈活性,不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使實(shí)驗(yàn)課變得枯燥乏味,教學(xué)效果較差。因此,教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,在課前鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,在實(shí)驗(yàn)課中多采用啟發(fā)、討論等教學(xué)方法,為學(xué)生營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,并注意精講多練,讓學(xué)生在輕松中掌握基本操作技能。
(2)注意采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓實(shí)驗(yàn)課也變得精彩。教師應(yīng)通過(guò)積極制作多媒體課件、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像或CD光盤(pán)的演示等現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
2-3_3完善學(xué)生技能考核制度,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
要切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量,離不開(kāi)一套完善的考核制度。
(1)加重平時(shí)實(shí)驗(yàn)課成績(jī)?cè)诩寄艹煽?jī)中的比例,可將平時(shí)實(shí)驗(yàn)課的成績(jī)占技能成績(jī)的60%以上,提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度。
(2)采用靈活多變的考核方法,實(shí)行技能考試、考查與平時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)收相結(jié)合,將對(duì)學(xué)生的技能考核貫穿于平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課中。
(3)改變技能考核的方式。在對(duì)學(xué)生的技能考核過(guò)程中,考核內(nèi)容采用臨場(chǎng)抽簽,實(shí)際操作與簡(jiǎn)要的口試與筆試相結(jié)合,此外,根據(jù)因材施教的原則,技能考核要逐步實(shí)施分層次考核。
3結(jié)束語(yǔ)
中職學(xué)校要生存和發(fā)展,就必須不斷地確保其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革是中職學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展中一個(gè)永恒的主題.只有在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地深化實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新,才能不斷地適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育形勢(shì),才能獲得更大的發(fā)展。
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