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職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系的建立論文
摘要：
職業(yè)教育過程中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是重要的環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生職業(yè)技能的重要途徑。構(gòu)建完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系，能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，對提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量、完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系具有重要作用。本文首先對職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系建立的重要性，然后探討具體的完善策略，供有關(guān)人員參考。
關(guān)鍵詞：
職業(yè)教育;實(shí)訓(xùn)教學(xué);評價體系
近年來，我國職業(yè)教育迅速發(fā)展，已經(jīng)成為教育體系中的中堅(jiān)力量，每年為社會輸送大量技術(shù)性人才，對社會主義建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是職業(yè)教育體系中的重點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量高低直接關(guān)系到職業(yè)教育成敗。建立有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系，對實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動過程、教學(xué)結(jié)果等進(jìn)行評價，對優(yōu)化教學(xué)、完善教學(xué)體系具有重要的意義。
1、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系建立的重要性
根據(jù)國家教育部的指示，職業(yè)教育發(fā)展過程中必須堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，不斷完善評價考核制度改革，培養(yǎng)創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)人才等，積極探索更多培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，探索多元化的評價方式。職業(yè)教育具有實(shí)操要求高、專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)，在課程設(shè)計方面必須保證合理，能夠有效結(jié)合具體崗位要求和特點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)成果必須符合社會行業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)等。通過有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系，能夠不斷優(yōu)化教學(xué)資源配置，合理安排實(shí)訓(xùn)過程，嚴(yán)格按照行業(yè)規(guī)范安排實(shí)訓(xùn)任務(wù)，為社會培養(yǎng)出更多技術(shù)型人才。可以說，建立有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系，是職業(yè)教育整體水平的保障，體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，符合我國職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)。
2、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系的完善策略
對于職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系來說，需要從教學(xué)模式、教學(xué)資源、教師隊(duì)伍、評價方式等幾個方面入手：
2.1實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式評價
實(shí)訓(xùn)教育模式是職業(yè)教育的核心內(nèi)容，在選擇實(shí)訓(xùn)模式過程中，必須結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位特點(diǎn)等進(jìn)行制定，目的在于提高學(xué)生職業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得到培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有多樣化的形式，包括實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目跟蹤、開發(fā)研究性學(xué)習(xí)等等。通過實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)設(shè)備和各個環(huán)節(jié)進(jìn)行感性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、動手能力和實(shí)踐能力，為學(xué)生將來走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，教師需要認(rèn)清角色定位，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)等。
2.2實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源評價
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源方面，主要包括教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境兩個方面。在實(shí)訓(xùn)設(shè)備方面：職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)備包括多媒體設(shè)備、仿真軟件、實(shí)訓(xùn)場地、配套設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)工具、通訊工具，等等。對于這些實(shí)訓(xùn)設(shè)備，職業(yè)學(xué)校需要安排專門技術(shù)人員進(jìn)行管理，保證這些設(shè)備能夠正常運(yùn)行，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對實(shí)訓(xùn)設(shè)備的評價，主要是評價這些設(shè)備的運(yùn)行能力，評價其能否模擬出實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境，對設(shè)備運(yùn)行成本、效能、使用效率等進(jìn)行綜合性評價。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境方面：所謂實(shí)訓(xùn)環(huán)境，就是包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)場地中的各種條件，包括安全性、照明度、溫度、濕度、整潔度，等等。實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所首先必須保證安全性，進(jìn)行安全性評價主要是對場所進(jìn)行安全評價，完善安全檢查制度等。根據(jù)具體專業(yè)模擬真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，制定工作流程等，保證學(xué)生在日常訓(xùn)練中能夠提高職業(yè)素質(zhì)。
2.3實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍評價
對實(shí)訓(xùn)教師教學(xué)設(shè)計能力的評價。實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要是模擬真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，教師需要進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計，合理安排實(shí)訓(xùn)過程。教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的能力，包括課前準(zhǔn)備是否充分，實(shí)訓(xùn)教學(xué)計劃是否合理，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是否科學(xué)，等等。通過對實(shí)訓(xùn)教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計能力的評價，能夠促進(jìn)提升實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)設(shè)計水平，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)計劃更加合理。同時，在完善實(shí)訓(xùn)評價體系中，還應(yīng)該對教師在教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新性、科學(xué)性等方面進(jìn)行有效的評價。對實(shí)訓(xùn)教師專業(yè)素養(yǎng)的評價。通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，教師必須具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，具有一定的專業(yè)素養(yǎng)。對教師專業(yè)素質(zhì)的評價，主要是評價實(shí)訓(xùn)教師能夠熟練地操作各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能夠?qū)υO(shè)備的功能進(jìn)行開發(fā)，能否對市場行情、崗位特點(diǎn)等進(jìn)行了解。
2.4實(shí)訓(xùn)評價方式
在職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價方式主要是由企業(yè)專家、實(shí)訓(xùn)部門主管和相關(guān)教學(xué)專家等組成的教學(xué)評價小組，對實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行評價。由于評價主體過于單一，在校外實(shí)訓(xùn)過程中，教學(xué)評價的針對性不足，教學(xué)評價效果不夠顯著，教師通過這樣的教學(xué)評價模式，很難提高專業(yè)素質(zhì)，學(xué)生無法發(fā)現(xiàn)自身的不足。一個完善的教學(xué)評價體系，對提升教師專業(yè)水準(zhǔn)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)整體效果有重要作用。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系建立過程中，教師需要注意自我評價，通過有效的自我評價，對教學(xué)行為進(jìn)行反思，不斷提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。同時，應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系中引入職業(yè)技能大賽的某種概念，通過對比賽內(nèi)容的研究，對技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范的研究，找出問題，促進(jìn)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)健康發(fā)展。
3、結(jié)語
職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價體系的建立符合職業(yè)教育發(fā)展，符合社會對技術(shù)型人才的需求。針對現(xiàn)階段我國職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價現(xiàn)狀，還需要從教學(xué)模式、教學(xué)資源、實(shí)訓(xùn)教師水平、評價方式等方面，不斷完善教學(xué)評價體系，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的培養(yǎng)，為學(xué)生走向職業(yè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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