一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

論職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)教育在外貿(mào)函電教學中的滲透的論文

時間:2023-05-02 04:45:47 教育教學論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

論職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)教育在外貿(mào)函電教學中的滲透的論文

  摘要:高職教育與職業(yè)培訓、崗前培訓有本質(zhì)的區(qū)別。高職教育的目標是培養(yǎng)出具有一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)、有較強的實踐操作技能、并具備良好職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀技術(shù)型人才。對于商務英語專業(yè)而言,《外貿(mào)函電》給我們提供了最佳的培養(yǎng)平臺。

論職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)教育在外貿(mào)函電教學中的滲透的論文

  關(guān)鍵詞:《外貿(mào)函電》;職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)技能

  《外貿(mào)函電》是商務英語專業(yè)的核心課程,它將國際貿(mào)易實務和外貿(mào)英語相結(jié)合,通過介紹國際商務往來的書信、貿(mào)易術(shù)語以及相關(guān)的英語專業(yè)表述使學生具備用英語撰寫商務信函的能力并形成良好的職業(yè)素養(yǎng),因此具有很強的專業(yè)性、實踐性。職業(yè)素養(yǎng)指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),包括職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為和職業(yè)意識等方面。

  一、《外貿(mào)函電》傳統(tǒng)教學的缺憾

  1. 純課堂教育,超出學生已有的生活閱歷和知識積累,學生不感興趣,職業(yè)技能培養(yǎng)的目標難以實現(xiàn)。雖然學生認同這門功課的重要性,但由于學生沒有在相關(guān)公司工作的背景,不了解工作的流程,所以對專業(yè)知識接收很被動;同時該門功課對英語能力要求較高,所以英語基礎(chǔ)不好的同學學起來就更加吃力。

  2. 教學以技能為導向,以學生能通過所學技能找到工作為該課程的最高肯定,因而忽略了學生內(nèi)在職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。長期以來,我們過分片面地追求教育的功利價值,學校無論教什么、學什么,怎樣教、怎樣學,教育者和受教育者功利性十足,似乎教育和受教育的唯一目的就是為升學、就業(yè)、出國、晉級、升遷等功名利祿,只有能達到這些目的的教育才是有用的教育,否則教育就是空談,讀書就無用。正是由于這種狹隘的教育價值觀,導致教育內(nèi)容和學校生活變得相當貧乏和單調(diào),學生精神世界和生活世界相當空虛和乏味,嚴重阻礙了學生生活活潑的人格的完善。教育不能把受教育者僅僅作為有用的工具來培養(yǎng),而首先必須把他們作為一個完整而豐富的人來培養(yǎng)。

  二、技能培養(yǎng)中“模擬公司”教學的必要性

  在大多數(shù)院校中,商務英語專業(yè)學生的實習和實訓已成一大難題。商務英語實訓基地的嚴重缺乏和學生見習時間的匱乏都使學生無法通過實踐對所學內(nèi)容進行檢驗和深化。純理論的學習最終的結(jié)果就是與實踐脫節(jié),學生對專業(yè)知識一知半解或只會“紙上談兵”,動手能力很差,不能適應實際的業(yè)務操作。

  教學過程和結(jié)局中所有的缺憾歸結(jié)到一點就是沒有能夠調(diào)動出學生的學習興趣,因此只有讓學生參與實際的操作流程,身臨其境,才能有效的學習!澳M公司”實際上就是教師根據(jù)外貿(mào)業(yè)務的實際流程,創(chuàng)設(shè)仿真的工作情境,讓學生在這樣的環(huán)境中經(jīng)歷各項操作過程。在筆者看來,“模擬公司”的創(chuàng)設(shè)是必要的:

  首先,以國際貿(mào)易為例,從買賣雙方建立業(yè)務關(guān)系、迂回談判、簽訂合同、開立信用證、繕制單據(jù)到交貨結(jié)匯,持續(xù)的時間都比較長,讓學生呆在企業(yè)里進行跟蹤學習是不可能的。所以“模擬公司”是比驕快速有效的教學方法。

  其次,實際的經(jīng)濟活動中,各項業(yè)務的開展不僅涉及到各部門之間的聯(lián)系,而且關(guān)鍵還涉及到業(yè)務活動所需要的資金,如果每項業(yè)務活動都采用真實操作,那必將是一筆巨額開支,對學校和學生本人都是不現(xiàn)實的。所以“模擬公司”的教學將是相當經(jīng)濟的教學方法。

  再次,“模擬公司”可以讓學生參與到教學中來,真正實現(xiàn)以學生為中心。通過讓學生在教師設(shè)定的商務情境中進行業(yè)務往來和函電寫作,學生能夠逐漸體統(tǒng)了解整個商貿(mào)業(yè)務流程和所涉及的理論系統(tǒng),在操作和檢驗的過程中明確自己的不足,迅速進行調(diào)整。

  如假設(shè)給學生分配兩種不同的角色,一出口企業(yè)和一進口企業(yè);創(chuàng)設(shè)的模擬情境是:從陌生到建立業(yè)務關(guān)系,經(jīng)過價格協(xié)商、支付方式協(xié)商、包裝、運輸及保險等幾個方面的談判,到簽訂合同、開立信用證、發(fā)貨、付款及結(jié)束貿(mào)易等執(zhí)行合同步驟的完成。那么學生會根據(jù)自己所代表的企業(yè)立場,草擬建立業(yè)務關(guān)系的信函。在學生躍躍欲試的情況下,教師趁熱打鐵給學生講解如何撰寫建交函,并當場讓學生寫作。隨后,教師必須及時批改,以便發(fā)現(xiàn)問題糾正。然后教師可就學生建立業(yè)務的要求發(fā)出回函,即詢盤,展開下一個教學主題。

  相應的該課程的考核也須創(chuàng)新,分成二塊:模擬信函、個人獨立撰寫兩篇外貿(mào)信函和期末試卷,教師應考察學生信函的格式、語言的準確和應變能力等綜合方面。

  三、課堂教學是大學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的便捷有效的途徑

  從提升大學生職業(yè)素養(yǎng)教育的具體途徑來看,幾乎都是利用課外活動時間進行的“業(yè)余教育”,存在的問題主要有:經(jīng)費問題;管理問題,在課程安排上會碰到很多麻煩;教育目標問題。實際經(jīng)驗的學習往往與系統(tǒng)學習之間沒有任何關(guān)聯(lián),與學科專業(yè)關(guān)系不大,致使職業(yè)素養(yǎng)教育失去了學科專業(yè)這一最有力的依靠,學子們激情有余而內(nèi)功不足,從而忽視最終的教育目標。而充分發(fā)揮專業(yè)課對大學生素質(zhì)培養(yǎng)的作用,可以節(jié)省大量資金,可以用于所以大學生,也可以緩解理論學習與實踐經(jīng)驗培養(yǎng)之間的沖突。

  在“模擬公司”的教學中,學生的學習熱情被充分調(diào)動起來,課堂氣氛異;钴S,常以“我們公司”自稱,有一種職業(yè)自豪感。由于模擬是以小組為單位,通過模擬過程中的相互學習、相互幫助,培養(yǎng)了企業(yè)所要求的員工應具備的學會如何與他人打交道、如何合作的團隊精神。這種模擬演練使相當以部分學生畢業(yè)后進入一些私企或鄉(xiāng)鎮(zhèn)進出口企業(yè)從事國際商貿(mào)工作,由于在校進行過模擬操作,學生工作上手快,得心應手,壓力小,精神面貌好。

  四、提升教師自身的職業(yè)素養(yǎng)

  外貿(mào)函電這門課程的性質(zhì)與特點決定了教師一要具備普通英語寫作教學能力,二要精通外貿(mào)業(yè)務。目前這兩者兼?zhèn)涞慕處熚⒑跗湮。講授這門課的教師可大致分兩類;一部分來自英語教師隊伍,雖長時間從事英語語言教學并積累了一定的教學經(jīng)驗,但外貿(mào)專業(yè)知識嚴重缺乏。另以部分老師來自于國貿(mào)專業(yè)教師隊伍,雖長時間從事國貿(mào)專業(yè)教學,并有一定的專業(yè)英語閱讀能力,但不了解語言教學規(guī)律。因此,加大師資培訓力度,培養(yǎng)搞素質(zhì)的國際商務人才尤為迫切。教師的專業(yè)化水平?jīng)Q定著外貿(mào)函電教學的質(zhì)量。函電教學對教師提出了高要求。教師需要主動鉆研教學理論、學科知識、還應聯(lián)系企業(yè)、海關(guān)等相關(guān)單位,做到多請教、多實踐、多總結(jié)、借此提高教學水平。另外,應該有計劃地進行師資培訓,培養(yǎng)更多既懂語言教學規(guī)律又懂商務專業(yè)知識的人才來從事該課的教學,方能培養(yǎng)出精兵強將。再者,從外貿(mào)相關(guān)部門、企業(yè)聘請業(yè)務人員來校給來是做報告或兼職教師,加強教學與社會實際的融合。

  參考文獻:

  [1]平蕓大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2007

  [2]侯曉莉外貿(mào)英語函電教學探討[J]北方經(jīng)貿(mào),2004

  [3]蔣德勤大學生就業(yè)指導教程[M]北京交通大學出版社,2007

  [4]張淑芳外貿(mào)英語實踐教學模式的探索與實踐[J]無錫職業(yè)技術(shù)學院學報,2008(10)

  [5]黃雅清激活外貿(mào)函電課程教學的“模擬公司”模式 《中國職業(yè)教育》2005

【論職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)教育在外貿(mào)函電教學中的滲透的論文】相關(guān)文章:

論建筑材料課程教學中的職業(yè)素養(yǎng)教育04-28

兒科教學人文素養(yǎng)教育的滲透論文04-30

教學中的德育滲透與感恩教育感悟的論文05-02

體育教學中滲透德育教育論文04-29

探析教學過程中如何滲透職業(yè)道德教育論文05-02

論實踐教學在高等職業(yè)技術(shù)教育旅游英語教學中的滲透04-29

淺談外貿(mào)函電寫作中的禮貌原則04-28

大學英語教學中媒介素養(yǎng)的教育論文05-01

中學體育教學中的德育滲透的論文04-27

幼兒教學中的德育滲透的學科論文04-27