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中學(xué)實驗教學(xué)化學(xué)教育論文

時間:2021-10-06 14:44:45 教育教學(xué)論文 我要投稿

中學(xué)實驗教學(xué)化學(xué)教育論文范文

  1.中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀問題分析

中學(xué)實驗教學(xué)化學(xué)教育論文范文

  1.1中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

  在中學(xué)的化學(xué)教育教學(xué)過程中,化學(xué)實驗是課程的重要內(nèi)容,通過實驗?zāi)軌虼龠M學(xué)生對化學(xué)知識和化學(xué)現(xiàn)象的掌握,所以其在化學(xué)課程中占據(jù)著重要的地位。而實驗課程的開設(shè)率就是對化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響的一個因素,從實際的情況來看,我國的中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的實驗課程的開設(shè)率還處在相對比較低的一個發(fā)展階段,能看出這一問題對學(xué)生的綜合成績造成的影響。另外就是在中學(xué)的化學(xué)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)上也呈現(xiàn)出不合理結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,教師的職稱結(jié)構(gòu)總體上是偏低的。

  1.2中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的主要問題分析

  中學(xué)的化學(xué)教育教學(xué)從實際的發(fā)展情況來看還有著諸多問題有待進一步解決,其中體現(xiàn)比較顯著的就是化學(xué)的教材問題,多年來化學(xué)教材的編輯者試圖對基本的要求進行降低,主要是考慮到為學(xué)生減負,但是具體怎樣將負擔(dān)降低,在教育系統(tǒng)過程中是比較抽象的。另外在教師的工作過程中沒有將責(zé)任感以及工作的激情得到充分的體現(xiàn),缺乏對學(xué)生的耐心教育,而在實際的教學(xué)方法上也比較單一化,課堂的教學(xué)質(zhì)量相對較差,有的還是將黑板作為主要的教學(xué)方法,僅僅依靠著提問來加強化學(xué)知識的了解。還有體現(xiàn)比較顯著的就是中學(xué)化學(xué)教學(xué)在化學(xué)史教育層面相對比較缺乏,很多化學(xué)老師對化學(xué)史的內(nèi)容都是一知半解,往往只注重高考和升學(xué)率,有的對化學(xué)史的教育都沒有提及,從具體的表現(xiàn)上主要是缺乏專門化學(xué)史的課程設(shè)置,由于化學(xué)史是對化學(xué)的發(fā)展歷程進行呈現(xiàn)的,能夠?qū)⒒瘜W(xué)的系統(tǒng)脈絡(luò)理清,有助于學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā),但實際中沒有這一內(nèi)容的設(shè)置。再者是中學(xué)的化學(xué)教育教學(xué)在思想教育層面相對比較缺乏,同時也在情感態(tài)度以及價值觀的教育上比較缺乏。

  2.中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)問題的成因及解決措施

  2.1中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)問題的成因分析

  中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的問題成因是多方面的,主要就是教育觀念的落后,傳統(tǒng)教育中對教育的主要目的就是知識的傳遞,但在當(dāng)前的素質(zhì)教育發(fā)展過程中,這一觀念顯然已經(jīng)不適合社會的.發(fā)展需求,也沒有和學(xué)生的實際生活相結(jié)合,所以造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)不主動不積極。還有就是在評價機制的發(fā)展上比較固化,創(chuàng)新的方面沒有得到有效體現(xiàn),這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的動力上就不充足,逐漸會對化學(xué)課程的學(xué)習(xí)失去興趣。還有就是應(yīng)試教育思想的根深蒂固,當(dāng)前正處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要時期,但應(yīng)試教育依然是當(dāng)前的主要教育教學(xué)的模式,所以這對中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量提升有著嚴重阻礙。

  2.2中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)問題的解決措施探究

  第一,針對中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)要能多方面進行實施措施,首先要對中學(xué)的化學(xué)教育教學(xué)問題得到充分重視,從而形成社會的合力。在家庭、學(xué)校和社會以及學(xué)生本身,都要能夠重視起來,對學(xué)生的各項能力進行提升,學(xué)生要從根本上認識素質(zhì)教育的重要性。

  第二,要能將綠色實驗引入到化學(xué)課堂當(dāng)中來,在通過化學(xué)實驗提升學(xué)生的動手操作能力的同時,還要將環(huán)境保護的意識傳輸?shù)綄W(xué)生的思想觀念當(dāng)中。這樣就能在幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力同時,又能夠?qū)h(huán)保意識得到加強。

  第三,要和化學(xué)的教材緊密結(jié)合,將價值觀的教學(xué)和情感態(tài)度教學(xué)有機的結(jié)合,充分的將新課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要求得以實現(xiàn)。通過興趣教育以及意志教育等方式手段加強化學(xué)教學(xué)的策略實施。將情感態(tài)度在化學(xué)教育教學(xué)中進行融入,從情感態(tài)度和價值觀的追求上進行引導(dǎo),要能夠讓學(xué)生認識到化學(xué)是一把雙刃劍,科學(xué)的利用能夠造福社會,并要和實際相聯(lián)系,進而增強化學(xué)歷史教學(xué)的內(nèi)容。

  第四,對教學(xué)的績效考核體系進行加強完善,從而來提升工作的熱情,對老師在實際工作中的效率得不到有效提升問題要采取適當(dāng)?shù)氖侄畏椒ㄟM行改善,對教師實施師德教育,進而來增強職業(yè)素質(zhì)以及自身的責(zé)任感。將老師的績效考核體系的建設(shè)要進一步的完善加強,采取獎懲措施對教師的不負責(zé)行為采取控制手段,以此來提升老師在教學(xué)上的質(zhì)量保障和工作的積極性。

  第五,要對化學(xué)的實驗教學(xué)力度進行強化,同時也要保障經(jīng)費的充足,為化學(xué)的實驗教學(xué)提供經(jīng)濟的支持。實驗教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的化學(xué)概念形成以及實際的理解起到很好的促進作用,并能對學(xué)生的觀察、分析、解決能力進行有效培養(yǎng),從而使得學(xué)生對實際中的化學(xué)問題的解決能力得到增強,故此在實際教學(xué)中要對實驗教學(xué)結(jié)合實際加以有效調(diào)整。

  3.結(jié)語

  生活中的化學(xué)與中學(xué)的化學(xué)教育教學(xué)是相輔相成的,兩者是相互照應(yīng)的,將中學(xué)課程中的化學(xué)知識在生活中進行應(yīng)用是最終的目的。所以針對中學(xué)的化學(xué)教學(xué)問題要能充分的進行分析探究,只有將這些問題得到了解決才能更有效的在生活中得到應(yīng)用。

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