隱喻何以成為科學(xué)的工具

對(duì)科學(xué)隱喻的認(rèn)識(shí),是一個(gè)從排斥到接受逐步轉(zhuǎn)變的過(guò)程.時(shí)至今日,許多科學(xué)哲學(xué)家已經(jīng)承認(rèn)了科學(xué)隱喻的認(rèn)識(shí)論和方法論意義.在科學(xué)認(rèn)知中,科學(xué)隱喻發(fā)揮著命名、解釋和理論建構(gòu)三大功能,具有共識(shí)性、統(tǒng)一性、完整性和參與性的特征.

作 者： 劉大椿 LIU Da-chun   作者單位： 中國(guó)人民大學(xué),哲學(xué)院,北京,100872  刊 名： 西北師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF NORTHWEST NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2009 46(4)  分類(lèi)號(hào)： C02  關(guān)鍵詞： 隱喻   科學(xué)隱喻   科學(xué)解釋  

【隱喻何以成為科學(xué)的工具】相關(guān)文章：

“官方背景”，何以成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“斂財(cái)模式”04-27

科學(xué)交通工具教案12-05

科學(xué)工具用處大教案02-20

大班科學(xué)現(xiàn)代通訊工具教案02-14

大班工具用處大科學(xué)教案03-17

我想成為科學(xué)家作文10-17

大班科學(xué)教案現(xiàn)代通訊工具03-10

大班科學(xué)現(xiàn)代通訊工具教案（合集）01-29

科學(xué)教案設(shè)計(jì)之杠桿類(lèi)工具08-25

大班工具用處大科學(xué)教案4篇03-17