4歲～5歲兒童合作對(duì)象與合作策略認(rèn)知特點(diǎn)的調(diào)查研究

一、問題的提出 近年來,兒童合作越來越受到研究者的重視,成為心理和教育研究中的一個(gè)熱點(diǎn)問題,合作認(rèn)知研究是其中的一個(gè)重要領(lǐng)域.合作認(rèn)知,簡(jiǎn)而言之就是對(duì)合作的認(rèn)識(shí),它包括個(gè)體對(duì)合作及其意義的認(rèn)識(shí)以及在此基礎(chǔ)上形成的對(duì)共同目標(biāo)和共同行動(dòng)規(guī)則的理解[1].

作 者： 呂芳 劉云艷   作者單位： 西南大學(xué)教育學(xué)院  刊 名： 早期教育（教師版）  PKU 英文刊名： EARLY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(9)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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