讓課堂精彩,讓生成紛呈

如果把精彩的生成比做一棵粗壯的樹(shù),那教師深厚的文化底蘊(yùn)則是這棵樹(shù)的種子,沒(méi)有種子就沒(méi)有樹(shù)苗;教師深鉆文本則是這棵樹(shù)生長(zhǎng)的水分,只有不斷地深鉆文本,不斷地給精彩的生成這棵樹(shù)澆水,樹(shù)才會(huì)生根、發(fā)芽;教師的深層反思是這棵樹(shù)生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料,只有不斷地反思,不斷地給這棵樹(shù)施肥,它才會(huì)越長(zhǎng)越壯;課堂的深度民主是這棵樹(shù)生長(zhǎng)的土壤,離開(kāi)了民主這土壤,精彩的生成這棵樹(shù)便無(wú)法生長(zhǎng).

作 者： 吳周志   作者單位： 浙江省泰順縣育才小學(xué)  刊 名： 教育科研論壇  英文刊名： FORUM ON ELEMENTARY EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(8)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

【讓課堂精彩,讓生成紛呈】相關(guān)文章：

讓數(shù)學(xué)課堂精彩紛呈04-28

主題論壇精彩紛呈04-26

課堂因預(yù)設(shè)中的意外生成而精彩04-29

多媒體課堂:因預(yù)設(shè)而美麗,因生成更精彩04-29

語(yǔ)文課堂:精心預(yù)設(shè)+適時(shí)點(diǎn)撥=生成精彩04-29

有效預(yù)設(shè)精彩生成04-28

課堂因動(dòng)態(tài)生成而美麗04-29

課堂互動(dòng)與語(yǔ)言技能的生成04-29

一場(chǎng)精彩紛呈的籃球賽05-01

善用生成資源構(gòu)建動(dòng)態(tài)課堂04-29