注重背誦輸入克服英語(yǔ)寫(xiě)作中的負(fù)遷移

我國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中普遍存在著漢語(yǔ)負(fù)遷移的現(xiàn)象,語(yǔ)法、詞匯及其表達(dá)處處留下漢語(yǔ)干擾的痕跡,這嚴(yán)重地妨礙了學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作交際能力的提高.究其根源,還在于學(xué)生的語(yǔ)言輸入不足.本文針對(duì)這一現(xiàn)狀,試圖從第二語(yǔ)言習(xí)得理論的角度探討背誦輸入對(duì)排除母語(yǔ)干擾、克服英語(yǔ)寫(xiě)作中的負(fù)遷移所起的重要作用,強(qiáng)調(diào)背誦輸入在當(dāng)前英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)有的地位.

作 者： 鄧鸝鳴   作者單位： 武漢大學(xué),英語(yǔ)部,湖北,武漢,430072  刊 名： 外語(yǔ)教學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2001 22(4)  分類(lèi)號(hào)： H315  關(guān)鍵詞： 負(fù)遷移   寫(xiě)作交際能力   語(yǔ)言輸入   第二語(yǔ)言習(xí)得   背誦輸入  

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