內(nèi)控、外控的研究帶給英語教師的反思

筆者以教師行動研究和Weiner的歸因四元素圖為理論根據(jù),以我校英語專業(yè)學(xué)生內(nèi)控特征及外控特征調(diào)查數(shù)據(jù)以及他們的英語精讀成績?yōu)榛�礎(chǔ),分析了內(nèi)控特征明顯的學(xué)生及外控特征明顯的學(xué)生與英語學(xué)習(xí)成績的關(guān)系.分析結(jié)果表明,控制點與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績存在一定的相關(guān),內(nèi)控特征明顯的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績高于外控特征明顯學(xué)生的成績.這一分析結(jié)果帶給教師的反思是關(guān)注學(xué)生內(nèi)部因素對于提高學(xué)生的英語成績具有重大意義.

作 者： 田文燕 TIAN Wen-yan   作者單位： 蘭州工業(yè)高等�？茖W(xué)校,外語系,甘肅,蘭州,730050  刊 名： 山東外語教學(xué)  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGE TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2006 ""(6)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 行動研究   內(nèi)控   外控   反思  

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