課堂小組活動(dòng)在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

針對(duì)學(xué)生在英語閱讀課上被動(dòng)接受遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),筆者在教學(xué)中嘗試運(yùn)用小組活動(dòng)的方式,以增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探求的意識(shí),提高學(xué)生駕馭目的語的能力及使用目的語交際的能力.其實(shí)踐取得了初步成效:小組活動(dòng)創(chuàng)造了輕松活躍的課堂氣氛,學(xué)生的參與意識(shí)大大提高;拓展視野,激發(fā)新的想法;強(qiáng)化閱讀技巧和閱讀效果;加強(qiáng)了使用目的語交際的能力.但實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)一些問題,如受上課時(shí)間限制,課文的講解和討論不充分;少數(shù)水平較弱的同學(xué)產(chǎn)生依賴心理,參與不積極等.

作 者： 張馨 ZHANG Xin   作者單位： 貴州大學(xué),外國語學(xué)院,貴州,貴陽,550025  刊 名： 山地農(nóng)業(yè)生物學(xué)報(bào)  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF MOUNTAIN AGRICULTURE AND BIOLOGY  年，卷(期)： 2006 25(6)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 英語閱讀   閱讀教學(xué)   課堂活動(dòng)   小組活動(dòng)  

【課堂小組活動(dòng)在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用】相關(guān)文章：

小甸子中學(xué)語文研學(xué)案在課堂中的運(yùn)用04-07

比較法在英語教學(xué)中的運(yùn)用05-04

閱讀教學(xué)中的寫作滲透04-27

課堂中的尷尬03-03

考研英語知識(shí)運(yùn)用方法04-28

小學(xué)英語閱讀教學(xué)反思01-15

如何把營養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用到生活中08-15

生活中的課堂作文05-20

生活中的課堂作文02-11

生活中的課堂作文02-11