英語專業(yè)和非英語專業(yè)學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略比較

英語的詞匯學(xué)習(xí)一直是困擾中國學(xué)生的難題之一.本文通過對部分英語專業(yè)學(xué)生和非英語專業(yè)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)情況的調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn): 1.不管是英語專業(yè)還是非英語專業(yè)的中國學(xué)生,都在他們學(xué)習(xí)和記憶英語新詞的過程中采用了一些策略和方法,但非英語專業(yè)學(xué)生的方法普遍效果不佳. 2.兩組學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)策略上有明顯的差別,而造成這些差別的主要原因是各自對詞匯學(xué)習(xí)的理念以及課程安排的不同. 以上這些發(fā)現(xiàn)都顯示了在英語詞匯學(xué)習(xí)中有效的學(xué)習(xí)策略的重要性.筆者希望本文能時大學(xué)公共英語的詞匯教學(xué)有所啟示,并對非英語專業(yè)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)有所幫助.

作 者： 項菊仟   作者單位： 南京醫(yī)科大學(xué)康達學(xué)院英語教研室,江蘇,南京,210029  刊 名： 科技信息(科學(xué)·教研)  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(34)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 詞匯學(xué)習(xí)   策略   英語專業(yè)學(xué)生和非英語專業(yè)學(xué)生   差異  

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