地方高校英語教師個人理論與教學(xué)實(shí)踐-個案研究

筆者試圖通過敘事研究的方式探究教師教學(xué)行為與教師個人理論兩者間的關(guān)系,揭示教師個人理論對其教學(xué)實(shí)踐重要的指導(dǎo)意義.

作 者： 楊行   作者單位： 紹興文理學(xué)院外語學(xué)院  刊 名： 科技信息（學(xué)術(shù)版）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 教師個人理論   公共教育理論   敘事研究   教學(xué)實(shí)踐  

【地方高校英語教師個人理論與教學(xué)實(shí)踐-個案研究】相關(guān)文章：

英語高分秘箋從理論到實(shí)踐05-04

基于問題探究教學(xué)的理論與實(shí)踐04-26

高校教師個人教學(xué)心得04-30

英語教師個人實(shí)踐報告08-26

高校教師國內(nèi)訪問學(xué)者進(jìn)修管理工作的理論和實(shí)踐04-27

美育與高校英語教師04-27

語言遷移理論與英語教學(xué)04-26

輸出理論與英語口語教學(xué)04-27

高校教師職業(yè)安全的理論分析04-26

又紅又專的理論與實(shí)踐04-27