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圖式理論在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
用圖式理論來引導(dǎo)學(xué)生激活相關(guān)的背景知識(shí),有利于提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率.本文通過對(duì)圖式理論的闡釋與分析,指出在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自我激活和建立圖式,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率.
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