以語料庫為基礎的中國學習者英語失誤分析的認知模型

本文根據CLEC(Chinese Learner English Corpus)對中國學習者英語失誤分析提出一個認知模型.模型建筑于MacWhinney的競爭模型和Skehan的語言學習認知觀,提出把失誤分為三個層面:在單詞層面上的詞匯感知失誤(如拼寫)、在詞際層面上詞匯語法失誤(如替代)和在句子層面上的句法失誤(如句子片斷和結構缺陷),并使用實證性因子分析來檢驗.還用對應分析法失誤類型來展示和學習者類型之間的關系.文章指出語言遷移在中國學習者寫作中發(fā)生重要影響.學習者有兩個語言系統(tǒng)(一個比較完整、一個較不完整)可供驅使,用哪一個系統(tǒng)取決于寫作任務和完成任務的確切程度.作為成熟的學習者,當他們需要表示復雜的思想時,他們會依賴于L1語言系統(tǒng).失誤取決于任務,不一定是學習者語言水平的標志.

作 者： 桂詩春   作者單位： 廣東外語外貿大學  刊 名： 現(xiàn)代外語  PKU CSSCI 英文刊名： MODERN FOREIGN LANGUAGES  年，卷(期)： 2004 27(2)  分類號： H08  關鍵詞： 認知模型   語料庫   中國學習者   英語失誤  

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