從認(rèn)知學(xué)習(xí)心理理論思考英語(yǔ)教學(xué)

認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,人的認(rèn)識(shí)不是由外界刺激直接給予的,而是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的結(jié)果.在英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)從學(xué)習(xí)的主體(人)的認(rèn)知特征、獲取信息的過(guò)程特點(diǎn)結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)找到適合的教學(xué)策略,首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),然后再將當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),以提高英語(yǔ)教學(xué)效果.

作 者： 賈育紅   作者單位： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院,山東,濟(jì)南,250014  刊 名： 工會(huì)論壇——山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF SHANDONG INSTITUTE OF TRADE UNIONS'ADMINISTRATION CADRES  年，卷(期)： 2008 14(1)  分類(lèi)號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 認(rèn)知學(xué)習(xí)   記憶   注意   態(tài)度   動(dòng)機(jī)   策略  

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