跨文化交際視角下的日語教學研究

在評價學生的日語學習目標時,主要注重學生的發(fā)音是否準確、詞匯和語法是否正確使用以及口頭表達是否流利.然而,在實際運用中雖然有時并沒有出現(xiàn)語法等方面的失誤,但跨文化交際卻不能順利完成.其中主要原因是沒有真正掌握日語的文化內(nèi)涵.因此,在日語教學過程中,如何提高學生跨文化交際能力是值得重視與研究的課題.而將有關(guān)日本人的思維模式、其語言文化特征以及非語言表達行為三方面的知識融入日語教學中,則是培養(yǎng)學生跨文化交際能力的有效方法.

作 者： 趙秀俠 Zhao Xiuxia   作者單位： 河海大學,外國語學院,江蘇,南京,210098  刊 名： 河海大學學報（哲學社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF HOHAI UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2008 10(1)  分類號： H369  關(guān)鍵詞： 跨文化交際   日語教學   語言文化特征  

【跨文化交際視角下的日語教學研究】相關(guān)文章：

跨文化交際能力視角下的現(xiàn)代外語教學法04-28

從跨文化交際視角談商標翻譯的方法和技巧04-28

在日語教學中導入文化因素培養(yǎng)跨文化交際能力04-26

跨文化交際的啟示04-27

跨文化交際中的非言語交際04-26

全球化背景下跨文化交際能力培養(yǎng)的意義04-26

跨文化交際學習有感04-26

論跨文化旅游交際04-27

論跨文化的時間交際04-27

隱含義與跨文化交際04-27