提問(wèn)在英語(yǔ)閱讀課堂中的應(yīng)用

在如今的信息時(shí)代,能夠直接閱讀英語(yǔ)書(shū)籍、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)頁(yè)及商業(yè)信函、單據(jù),并從中獲取必要信息,已逐漸成為中職畢業(yè)生就業(yè)的必備技能.在目前我們?nèi)狈χ苯勇?tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的情況下,英語(yǔ)閱讀課仍是提高中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的重要途徑,在中職英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位.因此,如何上好英語(yǔ)閱讀課是中職英語(yǔ)教師普遍關(guān)注和研究的重要課題.筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)歷,試探討如何運(yùn)用提問(wèn)的教學(xué)手段提高英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)效果.

作 者： 李曉航   作者單位： 浙江科技工程學(xué)校  刊 名： 職業(yè)  英文刊名： OCCUPATION  年，卷(期)： 2008 ""(36)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞：  

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