同詞反義的認知研究

一詞兼有相反或相對義項的現(xiàn)象稱為反義同詞,在許多語言中均存在此現(xiàn)象.同詞反叉是在詞叉的延伸過程中形成的一個特倒.認知語言學的意義觀認為,語言來源于人類與客觀世界的互動體驗,對語義的描述離不開意象,每一個表達式都有一個伴隨的意象構造其概念內(nèi)容.本文基于Langacker的<認知語法>等相關論著,闡釋、分析了影響不同意象形成的三個主要因素:選擇、凸顯與視角,并嘗試探尋詞義延伸過程中同詞反義得以產(chǎn)生的認知理據(jù).

作 者： 師璐   作者單位： 浙江財經(jīng)學院,外國語學院,浙江,杭州,310012  刊 名： 西安外國語大學學報  英文刊名： JOURNAL OF XI'AN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 16(1)  分類號： H030  關鍵詞： 同詞反義   認知語法   意象  

【同詞反義的認知研究】相關文章：

風雨同舟的近義詞，反義詞及造句11-09

認知研究視閾下的英語顏色詞模糊性研究04-28

英語多義詞的傳統(tǒng)和認知研究04-28

一詞多義的認知多角度研究04-28

認知邏輯研究概觀04-26

元認知要素的研究04-29

果蠅的視覺認知研究04-28

認知隱喻理論再研究04-28

語言意義及其認知研究04-28

考試焦慮的認知因素研究04-27