反饋法在英語語音教學(xué)中的運用

進入21世紀,一場以提高英語發(fā)音水平為目標的語音革命在專業(yè)英語教學(xué)界悄然展開,會說已經(jīng)不再是英語學(xué)習(xí)的標準,說得準才是其最終目標.為貫徹落實教育部<高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱>精神,切實提高英語專業(yè)學(xué)生的語青水平,本文在充分肯定現(xiàn)行英語語音教學(xué)所取得成績基礎(chǔ)上,著重就在英語語音教學(xué)過程中使用反饋法的實鼠環(huán)節(jié)進行了積極探討,發(fā)表了一些自己的看法.本文認為,教學(xué)方法無好壞,只要能達到預(yù)定的目標,各種方法均應(yīng)該大膽嘗試,要在創(chuàng)新中推進教學(xué)方法改革.

作 者： 劉東艷 LIU Dongyan   作者單位： 宿州學(xué)院,外語系,安徽,宿州,234000  刊 名： 宿州學(xué)院學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF SUZHOU UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 23(1)  分類號： H319.3.2  關(guān)鍵詞： 專業(yè)英語   語音教學(xué)   反饋法   發(fā)聲和發(fā)音   領(lǐng)先法  

【反饋法在英語語音教學(xué)中的運用】相關(guān)文章：

比較法在英語教學(xué)中的運用05-04

表揚法在體育教學(xué)中的運用04-26

過程法與合作法在英語寫作教學(xué)中的綜合運用04-29

歸納法在中學(xué)英語教學(xué)中的運用芻議04-29

大學(xué)英語中語音教學(xué)模式探討04-28

英語教學(xué)中的語音歧義分析04-27

比較探究法在語文教學(xué)中的運用04-29

淺談探究法在中學(xué)體育教學(xué)中的運用04-29

信息反饋在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用04-29

分層教學(xué)在英語教學(xué)中的運用04-26