非英語專業(yè)大學(xué)生英語閱讀的元認(rèn)知策略解析

本研究采用O'Malley和Oxford(1990)的理論框架,對(duì)157名非英語專業(yè)大學(xué)生英語閱讀中元認(rèn)知策略使用情況進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查,結(jié)果顯示:大學(xué)生元認(rèn)知策略使用總體屬于中等水平,最多為選擇注意類,最少為計(jì)劃類;男女生在具體的元認(rèn)知策略使用上有一定的差異,女生比男生使用頻率略高,但無顯著差異;閱讀高低分者在元認(rèn)知策略使用方面存在顯著差異,元認(rèn)知與閱讀理解有顯著相關(guān)性;同時(shí),本研究結(jié)果對(duì)大學(xué)英語教學(xué)具有一定指導(dǎo)意義.廣大教師們應(yīng)將元認(rèn)知策略培訓(xùn)結(jié)合到日常教學(xué)中,不斷探索有效的元認(rèn)知培訓(xùn)方法.

作 者： 任瑜 周衛(wèi)京   作者單位： 江蘇大學(xué),外國語學(xué)院,江蘇,鎮(zhèn)江,212013  刊 名： 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF INNER MONGOLIA AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 10(2)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 元認(rèn)知策略   閱讀水平   性別   英語水平  

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