大學英語教學加強聽說訓練的模式和原則

大學英語教學中,學生的主體作用能否發(fā)揮直接影響著教學效果.而參與式英語教學恰好體現了學生的主體作用和教師的主導作用,參與式教學活動的展開使學生學習態(tài)度變得積極,逐步樹立起自主學習的態(tài)度,培養(yǎng)了他們自主學習的意識和信心,為進一步深入學習打下了基礎.

作 者： 乃學珍   作者單位： 甘肅聯(lián)合大學外語學院,甘肅蘭州,730000  刊 名： 平原大學學報  英文刊名： JOURNAL OF PINGYUAN UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 25(3)  分類號： H319.3  關鍵詞： 大學英語   參與式   聽說  

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