大學英語分級教學的實踐

大學英語分級教學要求因材施教、注重文化素養(yǎng)和英語聽說能力的提高以及現(xiàn)代化教學手段的運用.學院從分級考試入手,通過大學英語分級考試、因材施教、分級教學的級別設(shè)置、教學班的選擇、"走班制"的實施和分級作業(yè),促進了大學英語教學水平的較大提升.實施大學英語分級教學已經(jīng)取得了初步的教學效果.

作 者： 韓春 HAN Chun   作者單位： 寧波大學科學技術(shù)學院,浙江,寧波,315211  刊 名： 寧波教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2008 10(3)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 大學英語   分級教學   因材施教   教學效果  

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