關聯(lián)理論對英語聽力教學的啟示及其運用

聽力理解的過程實質(zhì)上是在收聽者的語言水平、背景知識、記憶能力等諸種要素中尋找關聯(lián)的因素進行邏輯推理而得出結(jié)論的過程.本文從認知的角度探討關聯(lián)理論在聽力理解過程中的應用及其對外語聽力教學的啟示.

作 者： 李藝 Li Yi   作者單位： 湖南師范大學外國語學院  刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(26)  分類號： H3  關鍵詞： 關聯(lián)理論   聽力理解   聽力教學   信息處理   語境要素  

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