論提高大專學生英語應用能力的評價策略

本文在基于提高大專學生英語應用能力的教學模式的前提下,提倡注重過程啟發(fā)式教學,利用終結評價和形成性評價相結合的方式,全面提高大專學生的英語應用能力.

作 者： 王秀梅 李青蓮 劉婕   作者單位： 王秀梅,劉婕(湖南邵陽醫(yī)學高等�？茖W校)

李青蓮(湖南邵陽職業(yè)技術學院) 

刊 名： 當代教育論壇  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(26)  分類號： H3  關鍵詞： 英語應用能力   形成性評價   終結性評價  

【論提高大專學生英語應用能力的評價策略】相關文章：

提高學生英語寫作能力的應用策略04-26

提高中學男生英語能力的方法及策略04-29

提高五年制大專學生解數(shù)學應用題能力的思考04-29

論提高英語詞匯教學質(zhì)量的策略和建議04-29

論中學生作文能力的培養(yǎng)策略04-29

淺談高職院校學生大學英語自主學習能力的提高策略04-29

以考促教,提高研究生英語語言應用能力04-29

論提高少數(shù)民族預科生英語學習水平的策略04-27

淺談英語閱讀能力的提高04-29

對提高高職高專學生英語應用能力方法的探索04-27