基礎英語課的圖式論文化教學

探討基礎英語課文化因素造成的學生理解力障礙的應對策略.以心理學中的圖式論為基礎,以英語專業(yè)課本《現(xiàn)代大學英語》為例,分析了造成學生理解障礙的原因,并提出了如何加強文化教學的幾點建議.

作 者： 張穎 張艷   作者單位： 張穎(西安工程大學,人文學院,陜西,西安,710048)

張艷(空軍工程大學,理學院,陜西,西安,710051) 

刊 名： 西安工程科技學院學報  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF XI'AN UNIVERSITY OF ENGINEERING SCIENCE AND TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2007 21(1)  分類號： H319.3  關鍵詞： 圖式論   基礎英語   文化教學  

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