語篇對比與計算語言學語篇分析模式的運用

借助篇章語言學與話語分析的理論框架,本文闡述了在語言教學中運用語篇分析和對比符合人類的心理認知特性這一觀點,并進而論證了語篇分析與對比的運用有助于語言習得行為的實現(xiàn)和運作,因而有利于語言能力和語用能力的培養(yǎng).在此基礎(chǔ)上,本文還分析了構(gòu)成語篇對比的多層次網(wǎng)絡(luò),并論證了計算語言學的分析模式能拓展語篇分析與對比的維度和空間,將語篇分析與對比與計算機輔助語言學習的多項手段相結(jié)合,能從多個層次促進外語教學,提高教學效益.

作 者： 陳立青 CHEN Li-qing   作者單位： 上海外國語大學,上海,200083  刊 名： 外語電化教學  CSSCI 英文刊名： COMPUTER-ASSISTED FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 篇章語言學   話語分析   語言習得   計算語言學   計算機輔助語言學習  

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