大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中錯(cuò)誤分析及教學(xué)對(duì)策

寫(xiě)作向來(lái)被認(rèn)為是大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),而寫(xiě)作能力又通常被確定為衡量學(xué)習(xí)者語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的一項(xiàng)重要指標(biāo).本文運(yùn)用錯(cuò)誤分析理論并結(jié)合實(shí)證調(diào)查與研究,試圖對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤進(jìn)行歸類(lèi)與分析,探究錯(cuò)誤根源,并進(jìn)一步探討教師在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)如何有針對(duì)性地制定教學(xué)策略來(lái)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤.

作 者： 劉瑩 LIU Ying   作者單位： 遼寧醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)教研部,遼寧錦州,121000  刊 名： 鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF ANSHAN NORMAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 10(5)  分類(lèi)號(hào)： H315  關(guān)鍵詞： 錯(cuò)誤分析   大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作   英語(yǔ)教學(xué)對(duì)策  

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