語言應用為目標的大學英語新型課堂教學模式的探索

筆者鑒于<大學英語課程教學要求>(2007)所制定的大學英語教學新目標,并依據(jù)對Krashen和R.Ellis 二語習得的"監(jiān)查模式"和"可變語言能力模式"的深入探討,創(chuàng)建了新型大學英語課堂教學模式,進而確立了學習者為課堂教學中心,語言習得重于語言學得,激勵學習者對目標語最大限度的應用,以達到提高其語言應用能力的目標.

作 者： 敦建勇 陳彩霞 趙亞軍   作者單位： 敦建勇,陳彩霞(空軍工程大學理學院,陜西,西安,710051)

趙亞軍(西安交通大學外語部,陜西,西安,710049) 

刊 名： 社科縱橫  英文刊名： SOCIAL SCIENCES REVIEW  年，卷(期)： 2008 23(6)  分類號： H49  關鍵詞： 課堂教學模式   學習者為中心的   語言習得   語言學得  

【語言應用為目標的大學英語新型課堂教學模式的探索】相關文章：

大學英語精讀課教學模式改革與探索04-26

網(wǎng)絡環(huán)境下的大學英語教學模式探索04-26

基于網(wǎng)絡的大學英語自學+輔導 教學模式探索與實踐04-27

大學英語口語課堂教學模式初探04-26

大學英語口語課堂教學模式初探04-27

探究新型有效模式,走進英語閱讀文本04-25

成功語言教學模式的英語課堂教學教案（撰寫模版）04-24

民礦收購模式的探索04-27

探索新的哲學思維模式04-26

“多元智能英語”高效課堂教學模式03-07