課外督導實施英語過程寫作法和有效評價機制的實證研究

本文探討在建構主義視角下,高職學生在教師的督促、指導下進行寫作策略的學習、過程寫作法的訓練過程以及師生當面評價、個人修改、同伴互評的良性循環(huán)評價機制的建立.通過實證研究證明,在教師課外督導下實施過程寫作法和開展有效的評價機制,有助于培養(yǎng)學生的自主學習意識,提高學生的寫作興趣和水平.本文還針對實驗中出現的問題提出了今后寫作教學和課外督導活動的建議.

作 者： 張衛(wèi)華 徐紅莉 趙雪瀅 楊桂容   作者單位： 湖北職業(yè)技術學院,湖北,孝感,432000  刊 名： 瘋狂英語(教師版)  英文刊名： CRAZY ENGLISH TEACHERS  年，卷(期)： 2009 ""(6)  分類號： H319.3  關鍵詞： 課外督導   英語過程寫作法   評價機制  

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