如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力

寫(xiě)作是用文字表達(dá)思維的活動(dòng),寫(xiě)作也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果最有效的方法,它可以最大限度地反映語(yǔ)言學(xué)習(xí)者語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況,且在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四大語(yǔ)言技能中也是難度最大的學(xué)習(xí)任務(wù).一直以來(lái),高中學(xué)生在英語(yǔ)測(cè)試中最頭疼,最難以把握的也是寫(xiě)作.學(xué)生動(dòng)起筆來(lái)也總感覺(jué)力不從心.然而傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)模式單一,缺乏彈性,不利于作文水平的提高.那么應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力呢?筆者認(rèn)為本文從選題的時(shí)效性、課文的講評(píng)、學(xué)生的仿寫(xiě)和作文批改的策略四方面闡述如何通過(guò)挖掘教材來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力.

作 者： 楊彩軍   作者單位： 云南師大附中大理分校大理新世紀(jì)中學(xué)  刊 名： 課程教材教學(xué)研究（教育研究）  英文刊名： KECHENG JIAOCAI JIAOXUE YANJIU（JIAOYU YANJIU）  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞：  

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