英語寫作中同輩反饋研究

本文擬調(diào)查研究學生在參與同輩反饋的過程中產(chǎn)生了怎樣的認知活動,使用了怎樣的調(diào)節(jié)策略,并分析了這些是如何影響反饋的效果的.

作 者： 余清萍 YU Qing-ping   作者單位： 浙江財經(jīng)學院外國語學院,浙江杭州,310018  刊 名： 湖北成人教育學院學報  英文刊名： JOURNAL OF HUBEI ADULT EDUCATION INSTITUTE  年，卷(期)： 2008 14(6)  分類號： H31  關(guān)鍵詞： 同輩反饋   認知活動   調(diào)節(jié)策略  

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