網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)低年級語文識字教學(xué)策略

識字教學(xué)在小學(xué)低年級語文教學(xué)中具有重要的作用,但是傳統(tǒng)的語文教學(xué)通常把識字與具體的語言環(huán)境孤立分開,而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的識字教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)這一資源,有效克服了這一弊端.筆者結(jié)合參與"跨越式"課題的親身感受與實際應(yīng)傭,從小學(xué)低年級語文的拼音、識字和課文三種課型人手,結(jié)合具體的教學(xué)應(yīng)用案例,分析識字教學(xué)的策略.

作 者： 陳裊 袁華莉   作者單位： 陳裊(廣東省深圳市南山區(qū)向南小學(xué))

袁華莉(北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所) 

刊 名： 中國信息技術(shù)教育  英文刊名： CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(17)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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