作文教學(xué)的多元化評價初探

針對作文批改的傳統(tǒng)誤區(qū)--"評價內(nèi)容片面化,評價標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化,評價方法單一化"進(jìn)行探討,要提高學(xué)生的寫作水平,把語文教師從無效勞動中解放出來,作文批改必須走作文評價內(nèi)容多元化,要求分層化,方法開放化,從而,提高學(xué)生寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自改能力,使之養(yǎng)成自改習(xí)慣,真正達(dá)到"教是為了不教的目的."

作 者： 王成琴   作者單位： 信陽市平橋區(qū)實驗小學(xué),河南·信陽,464328  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2008 ""(29)  分類號： H194  關(guān)鍵詞： 小學(xué)生作文教學(xué)   多元評價方式   作文評價模式  

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