元認知策略訓(xùn)練對CET4成績的影響分析

采用實驗組、控制組前后測時間序列設(shè)計,對學(xué)生進行持續(xù)6周的應(yīng)對CET4考試的元認知策略訓(xùn)練.與控制組相比較,訓(xùn)練后實驗組的考試成績與元認知策略運用水平均有提高,表明針對考試的元認知策略訓(xùn)練對提高CET4成績和元認知策略運用具有效果.

作 者： 彭英 PENG Ying   作者單位： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué),外國語學(xué)院,廣東,廣州,510642  刊 名： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）  CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTH CHINA AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2007 6(4)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 元認知策略   策略訓(xùn)練   CET4  

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