建構主義教學理論與英語教學改革的契合

摘要：建構主義是西方教育心理學的最新教學理論,認為學習是學習者主動建構意義的過程,強調學習的主動性、社會性和情境性.本文闡發(fā)了建構主義全新的學習理論、教學理論,并結合其基本理論闡述了與英語教學改革的契合和對英語教學的啟示.可以看出,建構主義教學觀對當前我國英語教學改革和英語創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有著深刻的啟示. 作者： 范琳[1]張其云[2] Author： 作者單位： 中國海洋大學,山東,青島,266071青島科技大學,山東,青島,266042 期 刊： 外語與外語教學   PKUCSSCI Journal： FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING 年，卷(期)： 2003, (4) 分類號： H319 關鍵詞： 建構主義    支架式教學    拋錨式教學    隨機通達式教學    英語教學改革    機標分類號： G64 H31 機標關鍵詞： 建構主義教學理論    英語教學改革    Teaching Reform    學習的主動性    建構主義教學觀    人才的培養(yǎng)    教育心理學    學習理論    建構意義    基本理論    情境性    創(chuàng)新型 基金項目：

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