課堂教學中提問的點撥藝術

作者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗,運用具體實例,說明了在語文課堂教學中,看準時機,把握火候,通過提問,恰到好處地運用點撥藝術,可以優(yōu)化教學過程,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的思維能力.

作 者： 周玲玲   作者單位： 蕪湖市第十三中學,241000  刊 名： 池州師專學報  英文刊名： JOURNAL OF CHIZHOU TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2001 15(2)  分類號： A8  關鍵詞： 課堂教學   提高   點撥  

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