基于建構(gòu)主義的教學設計

建構(gòu)主義是在研究兒童認知發(fā)展的基礎上產(chǎn)生的全新的學習理論,它強調(diào)以學生為中心,不僅要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的傳輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者;而且要求教師要由知識的傳播者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者.本文具體論述了建構(gòu)主義學習理論以及以它為基礎的教學設計的方法與步驟.

作 者： 劉自新   作者單位： 數(shù)學系,遼寧,大連,116622  刊 名： 大連大學學報  英文刊名： JOURNAL OF DALIAN UNIVERSITY  年，卷(期)： 2001 22(3)  分類號：   關鍵詞： 建構(gòu)主義   教學設計  

【基于建構(gòu)主義的教學設計】相關文章：

基于類的教學設計04-25

建構(gòu)主義學習環(huán)境下的教學設計原則04-25

基于學情分析的教學設計（精選10篇）11-17

基于網(wǎng)絡的模擬飛行訓練教學環(huán)境的設計與實現(xiàn)04-26

建構(gòu)主義教學理論與語文教學04-28

基于ARM的GPS定位系統(tǒng)設計04-27

基于性能的橋梁抗震設計方法04-27

社會建構(gòu)主義與大學英語口語教學04-26

基于PLC的灌溉控制系統(tǒng)設計04-27

基于GIS應急處理系統(tǒng)的設計04-25