家庭早期讀寫訓(xùn)練與兒童讀寫成績間的關(guān)系研究

利用兒童家庭-學(xué)校早期語言和識字能力系列測驗(yàn)對每個目標(biāo)兒童語言與識字能力發(fā)展進(jìn)行了評定,并著重揭示了這些測量結(jié)果與兒童家庭語言、識字測量指標(biāo)之間關(guān)系.結(jié)果表明:(1)家庭早期啟發(fā)性談話可以預(yù)測兒童完成定義任務(wù)和對熊故事進(jìn)行建構(gòu)的程度;(2)吃飯期間說明性和解釋性談話可預(yù)測兒童詞匯量的發(fā)展?fàn)顩r和理解力;(3)書本閱讀可預(yù)測兒童識字應(yīng)變能力及對故事的理解和建構(gòu)能力;(4)兒童早期玩具游戲與后來讀寫成績之間無關(guān).

作 者： 彭志啟 張昕   作者單位： 彭志啟(寶雞文理學(xué)院,教育系,陜西,寶雞,721007)

張昕(陜西電大寶雞分校,陜西,寶雞,721007) 

刊 名： 寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)  英文刊名： JOURNAL OF BAOJI COLLEGE OF ARTS AND SCIENCE(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2003 23(3)  分類號： B844  關(guān)鍵詞： 系列測驗(yàn)   家庭測量指標(biāo)   兒童的語言與識字能力  

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